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学科教育论文-《电力电子学》教学改革探讨.doc

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学科教育论文-《电力电子学》教学改革探讨.doc

学科教育论文-《电力电子学》教学改革探讨摘要为进一步提高教学质量,本文结合教学实践,从课堂教学、课外辅导、实践教学和考核方式等方面探讨了《电力电子学》课程的教学改革及其取得的教学效果。关键词电力电子学教学改革教学手段AbstractTheteachingreformofpowerelectronictechnologyisexploredinthefollowingaspectsasclassroominstruction,tutorshipafterschool,experimentandpractice,examinationandeffectafterteachingpracticeinthispaper.Keywordspowerelectronictechnologyteachingreformteachingmethod一、前言《电力电子学》是电气工程及自动化、工业自动化和其他相关专业的一门重要的专业基础课,属必修课。该课程的特点是基础性强,体现了弱电对强电的控制;又具有很强的实践性,和生产生活联系紧密。二、教学改革随着现代电力电子学的日新月异,《电力电子学》课程的内容也不断更新、发展,越来越丰富。但由于专业课程的不断增加,电力电子学课程的教学学时却越来越少。这一矛盾对课程的教学质量和教师的教学水平提出了严峻的考验。为解决这一问题,实现把大学生培养成为基础厚、知识博、能力强、口径宽和适应性强的高素质人才这一教学目标,我们《电力电子学》课程组在以下几个方面进行了教学改革实践。1、课堂教学。课堂教学是整个教学活动的主体部分,也是我们教学改革的重点。为了高质量、高水平地完成教学任务,我们从教学内容、教学手段、课堂教学组织几个方面入手,借鉴其它学科的先进经验,大胆革新,形成了自己内容丰富形式灵活的教学特色。在教学内容上,我们按照教学大纲的要求进行了梳理、精选和更新。根据各位授课老师多年的教学经验,在教学目标分类法的指导下,我们将课程分为八个教学单元,每个单元确定一两个重点内容授课时,以重点内容把所学单元中的基本概念、原理、方法和过程讲清讲透,强调基本概念和分析问题的思路,非重点内容则在此基础上进一步扩展。这样既避免了重复讲述,又体现了知识的层次性和扩展性。精讲必须多练。我们从能力培养着眼,对每一个重点单元精选例题和习题,注重讲、练结合,保证练的比重,加强综合训练

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