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学科教育论文-《西方经济学》通识教育案例教学探索.doc

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学科教育论文-《西方经济学》通识教育案例教学探索.doc

学科教育论文-《西方经济学》通识教育案例教学探索【摘要】通识教育是带有普遍意义的人生教育,目的是使学生得到健康发展,培养全面发展的、敏于探索、乐于奉献的“全人”。案例教学法由于比传统的教学法更有利于提高学员学习的积极性,培养学员的综合素质,更有利于达到通识教育的教学目标。论文就西方经济学通识教育中运用案例教学法的意义、案例的选择、运用及应注意的相关问题作了深入的阐述和探讨,以期寻找一种更适合进行西方经济学通识教育的教学方法。【关键词】西方经济学通识教育案例教学通识教育是带有普遍意义的人生教育,目的是使学生得到健康发展,培养全面发展的、敏于探索、乐于奉献的“全人”。而《西方经济学》因其极有利于培养学生的综合素质,被许多学校作为社会科学领域通识教育课程开设。但由于通识教育课程与传统《西方经济学》课程在授课对象、教学方法上有很大不同,所以其教学方法、教学模式还在探索中,本文对《西方经济学》案例教学方法作了深入探讨,旨在为通识教育的推广做出有益尝试。1《西方经济学》通识教育中运用案例教学的意义(1)有利于激发学生学习的兴趣。西方经济学是一门理论性很强的学科,常常要通过大量的图形、表格、数学论证来加以分析和说明,让学生感到抽象枯燥且难以掌握。例如,在厂商均衡理论一章中,要比较分析在不同市场结构平均成本曲线、边际成本曲线、平均可变成本曲线等多条曲线的相对位置及生产规模的决定;在分析经济增长时,则是用不同学派的多种模型。而通识教育作为一种素质教育,其重心并不在于理论的探究和公式的推导,所以有必要寻求一种恰当的载体,将西方经济学中的基本理论以一种生动的形式呈现给学生,而案例教学在这方面有独特的作用。尤其是通识教育经济学案例往往是以现实经济问题作为依托,其中不乏一些经济社会的热点问题,足以引起学生浓厚的兴趣,吸引他们主动思考、积极讨论,变被动学习为主动学习。(2)有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。案例教学最突出的优势之一便是采集大量的经济事例作为教学内容,对学生具有启发教育的作用。开展综合案例讨论,可以培养学生分析处理内容复杂的实际经济问题的能力。尤其以现实问题为研究对象,例如讲完宏观经济政策原理后,可以以这一原理为依据对当前热点的国际金融危机进行剖析,以事实和数据为依据,并将理论知识寓于案例之中,学生运用创造性思维,将大量的感性体验上升到理性认识高度,从而进一步认识经济现象的

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