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学科教育论文-上好社会课的一点探索.doc

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学科教育论文-上好社会课的一点探索.doc

学科教育论文上好社会课的一点探索社会课是帮助学生了解社会常识,培养观察认识社会、适应社会生活的初步能力和社会责任感的重要课程。我们应该为上好社会课进行探索。一、由此及彼,激情激趣。对一些社会事物可以采取由此及彼的办法,来激发学生的学习情趣。如“地球是什么形状”这个问题,古时候,人们以为“天圆地方”。后来,人们从“月食”发生时,月亮上的黑影总是圆形或圆弧形的,联想到地球是一个圆形的球,但当时无法去证实。“400多年前,一支船队从西班牙出发,向西航行,经过三年时间,又回到原来出发的地方证明了地球是一个圆球。”课文又进一步用现代科学技术加以证明,“现在,人们利用人造卫星或航天飞机给地球照相,可以拍下地球的全貌,从地球的相片上,我们能够清楚地看到地球是个圆球。”为让学生加深印象,我向学生介绍科学家们用天文望远镜、电子望远镜,对星空进行观察、研究,发现所有星星都是球形。揭示了球形是宇宙中普遍存在的形体,地球只是这些星球中的一颗。再从地球的静态讲到动态,向学生介绍科学家们研究发现,地球会象旋转的陀螺那样,绕着自己的轴不停地转动,天空中所有的星星,都在不停地运动。为证实以上内容的科学性、准确性,我引用了毛主席的诗句“坐地日行八万里”。这就是说地球一天一夜,转动一圈,带着我们走八万里路。还有一些宇宙探索的成果,也证明上述内容是可信的宇宙飞船的载人登月之行;机器人的火星考察;一些飞行器接近土星、金星、木星,都证明了星星是球形,星体在运动。从地球探索,讲到星球的探索,有助于学生对课文的理解。同时鼓励学生要勇于探索,善于思考;教育他们,现在努力学好社会课,将来为社会多作贡献。二、归纳对比,加深印象。社会课中有些同类知识,对照着讲课,学生容易找出两者间的相同点和不同点,由此加深印象。如地球可平分为东、西两个半球,从两半球图上,可以看出东半球的陆地面积比西半球的大。从地球自转角度,得出东、西两半球的白天和黑夜正好相反。地球上的赤道可将地球分为南、北两个半球,北半球的陆地面积比南半球的大。南、北两半球的南、北温带,相同点是气候温和,四季分明;不同点是春、夏、秋、冬的季节正好相反。南、北两半球的南、北寒带,相同点是太阳光照射的角度小,获得的热量少,气候寒冷,植物能生长的时间很短;不同点极昼、极夜现象相反。还可把内容相近的章节放在一起对照讲解,如张骞通西域和郑和七次下西洋两节课文,两者时间相距较远,经过的路线不同,但两者都加强了中国与外界的联系,使诸多方面受益。对照着讲授、归纳,学生会受到深刻的启发。张骞通西域的收获是,“西域的葡萄、石榴等植物,以及箜篌,琵琶等乐器和音乐舞蹈传入中国,汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、铁器等传到西域”,汉朝和西域的经济和文化交流,丰富了中原和西域各族人民的生活。郑和七次下西洋,“用丝绸、瓷器、铁器和金银等物,同所到的国家交换香料、珍珠、宝石等土特产”,提高了当时中国在国际上的地位,开辟了东西方海上通道,增进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友谊。张骞、郑和的事业,利国利民,在我国古代有巨大影响,对现代也很有启发。我国正在进行改革开放,搞活经济,走富民强国之路,我们在发展工农业生产的同时,要加强与国际方面的联系,无论在规模上、商品式样、质量和数量上都比张骞、郑和时代要高出许多。这些内容有联系的教材,对照着讲解,学生在比较中加深了认识,知道在古代加强同外部联系,为我国的发展起了巨大作用;而现在改革开放,搞活流通,则更为重要。三、抓住要点,引发思考。为培养学生适应社会生活的能力,培养他们的社会责任感,社会课中涉及我们一些有关国家建设和发展的大问题,结合学生的已有知识水平和生活经验,可先要求学生思考解答。如东方大国一节中讲到“中国面积约960万平方千米,约占全球陆地面积的15分之1,人口12亿,约占全球人口的5分之1”,我要学生回答中国人均占地面积,同全世界平均人口占地谁多谁少学生通过计算、讨论知道,我国3个人占地面积与世界人均占地面积相等,所以我国人均占地比世界人均占地面积要少得多。学生懂得我国“国大,人多,人均占地少”的国情,与课文中提及的“控制人口增长”的内容发生联系。在人口分布一节中有“人口增长过快,增加了粮食、住房等供应的困难,影响人民生活的改善”,要学生想这一难题怎样解决学生经过酝酿,能答出“人口增长要慢些”,“爸爸妈妈只生一个孩子好”。这正符合我国的基本国策。小学生能有这些想法,是很可宝贵的。社会中有“黄河是世界上含泥沙最多的河流,黄河流经黄土高原后,河水变得十分浑浊,早就有‘一碗水,半碗泥’的说法”。上课时,我画出河流的横截面图,边示意边讲解河里泥沙沉淀,河床增高,河水横溢,人们只得在河两岸筑堤,堤坝越来越高,河水也越涨越高,水面超出两岸的农田、村庄,形成地上河,造成隐患。接着要学生思考怎样才能把黄河治理好同学们争着发言“河两岸垒水泥石坝”,“多建水库”,“在黄土高原多种树种草”等等。像这样,学生们很投入地解答社会难题,有助于增强学生的社会责任感。四、联系实际,热爱社会。在山脉纵横一节,有这样一些叙述“我国是一个多山的国家,很多山脉,大小相连,纵横交错”,“山地崎岖不平,不利耕作和交通”。如果就课讲课,学生只能了解一般情况。我联系近年县、盛国家加大修路力度,改变原来交通落后状况,为物资交流创造便利条件的信息,向学生讲解,让学生受到很好的教育。我县是有名的小山县,为适应改革开放的形势,县政府提出“要致富,先修路”的口号,经过全县人民的努力,已达到“村村通公路,城乡道路黑色化”的目标。我们县还紧跟形势,在公路两旁大搞条田化,建立农业示范带,农业上规模,上档次。还广搭塑料大棚,建蔬菜基地,市场上反季节蔬菜越来越多;又建万亩稻田养殖基地,出现鱼肥、虾跃、粮丰的景象。我县水冲港乡,在荒山秃岭上,造出了万亩板栗园,成了全市、全省因地制宜,艰苦奋斗的典范。全县呈现一派生机勃勃的景象,增强了经济发展后劲。一桩桩、一件件事实说明勤劳、智慧的人民是社会发展的动力,是社会的主人,我们小学生也是社会重要成员,现在就要建立“从小学好本领,长大回报社会”的信念。同时学生感到社会课连着祖国,连着盛县、乡,连着社区,连着自身,一定要像学习语文、数学那样学好这门课。

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