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学科教育论文-与中小学音乐课程标准的总设计师.doc

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学科教育论文-与中小学音乐课程标准的总设计师.doc

学科教育论文-与中小学音乐课程标准的总设计师王安国先生在上个世纪80年代中期从湖南调到音乐研究所担任研究工作期间,就是在恭王府那古色古香又宁静寥寂的老房子里,凭借自身对中国传统与西方音乐作曲理论与创作技法的深刻理解和全面把握,完成了几十篇关于中国新潮音乐--中国现代作曲家及作品的学术论文,就是这样,谭盾、叶小纲、郭文景他们的人和作品更多地出现在各类学术杂志上,逐渐地被人们了解、认识、知名、著名……那时的他是的勤勉、权威的音乐批评家。说到“权威”,薛老师笑着说,虽然我们都是同事,连住处也挨的非常近,但那时每年的中国音乐年鉴都是由他来执笔,不过,在音乐研究所近8年的时间内,他的深入简出是出了名的,不再用餐时间,……可见王先生是个坐得住的学者,是一个被坐了8年冷板凳的事实证明了的,自然他的著述丰裕--相继完成了《我国当代音乐作品与和声创新问题》、《我国音乐创作“新潮”纵观》、《现代和声与中国作品研究》、《复调写作与复调音乐你能在室外碰到他就属于十分稀罕的事了分析》等等,似乎也在推测之内、情理之中了。如果说王安国先生是一位音乐创作理论研究专家,应该是不二的共识,可是,我要说王先生是一位富有创新意识的、有着独到思维与见解的音乐史学家,大家可能要与我论理一番。不过,我们从先生的《从借鉴吸收到融会化合》和《20世纪中国交响音乐的创作与发展》、《1949一1989年的中国合唱音乐的创作》《世纪的回眸》、《中西并存互用互补--二十世纪中国音乐发展道路的回顾与反思》等等几篇学术论文来看,他的研究已经涉及到当代中国式作曲技术理论(包括合唱、交响乐等)建设与发展、20世纪中国传统音乐的嬗变与发展等等方面,如果说将来出现《中国当代音乐创作史》《中国当代传统音乐发展史》等史学子学科,那我们就应该能看到王先生的名字,因为,它的研究成果证明他是首当其冲的先行者。居其宏说,“王安国开创了中国“音乐学科史”和“音乐创作门类史”的先河”,我同意他的观点。有关先生更多的信息我是从我的研究生导师杨国立老师那里听到的,“知识渊博,记忆惊人,当一次音乐学院学术委员会的莫衷一是的争辩中,王先生列出有关论文著述、观点、作者、刊名、年号……一语压惊四座,总结性地平息了一场争论”,睿智能让人成功,勤奋加睿智则会创造奇迹。当先生55岁那年,他把自己的人生规划、学术定位转到了“中国基础音乐教育”,也就此掀开了中国国民音乐教

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