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学科教育论文-专科新闻学教育更应强调实践.doc

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学科教育论文-专科新闻学教育更应强调实践.doc

学科教育论文-专科新闻学教育更应强调实践【摘要】据中国新闻教育学会的统计,我国新闻传播学的专业点总数已超过300多个。面对众多的新闻本科院校,专科新闻学教育如何凸显特色,笔者认为应当实施教学改革,强化实践教学,针对社会需要发展特色专业,形成学科的特色优势。【关键词】专科新闻学教育教学改革实践教学我国的新闻专业教育从1923年最早创办的大学新闻系——平民大学报学系(北京)算起,迄今已走过80多年的历程。目前,我国新闻传播教育正处于一个高速发展时期,据中国新闻教育学会的统计,我国新闻传播学的专业点总数已超过300多个。我校于2005年设置了新闻采编制作专科,学制三年。专科新闻学教育长期参照普通高校本科的教学计划设计教学模式,没有突出实践技能培养,培养出来的专科毕业生,与本科毕业生相比“理论基础不足”、“实践操作能力较差”,在就业市场上处在比较尴尬的地位。新闻学的专科教学相对于本科教学,课程设置少,学时短,如何凸显专科教学的特色,使学生毕业后能够具有一定的就业优势,就显得尤为重要。该专业创办以来,我们对这一专业建设和发展的研究工作进行了有益的探索,打破了传统教学模式,实施专业技能模块式教学改革,强化实践教学,取得了一定的成绩。一、对课程设置进行改革,加强实地教学的内容新闻专业的教学内容如果仅以新闻为主体,纯粹从新闻工作工艺过程分解出若干环节加以解释,不仅不能反映出新闻学科的基本特征,而且远不适应新闻实践的现实和长远需要。首先应当从课程设置入手,扭转新闻教学内容与新闻实践工作的需要不相适应的局面。1.基础课教学强调适应性。教学改革中,纠正过去基础课与专业课“各自为政”的脱节现象,使基础课名副其实地成为专业的“基础”,通过基础课教学培养学生作为新闻从业人员的各种基本素质。2.专业课教学强调实用性。作为高校教育工作者,应当经常研究本专业的就业市场,从而不断调整自己的教学思路。调整课程体系,增加一些注重实践教学、贴近传媒实际的新课,使人才培养更好地适应新闻业发展的需要。作为地方院校,要考虑学校的实际情况和毕业生就业的实际情况,开设一些有用和对路的课程,有针对性地培养适销对路的人才,针对媒介的需要发展特色专业,并形成学科的特色优势。同时,安排实地教学。由专业教师定期带领学生们走出去,面对复杂的新闻事件指导学生如何获取新闻线索、确定选题、选择采访对象、拍摄新闻照片、核实新闻源、撰写新

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