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学科教育论文-中学体育教学要为学生终身体育服务.doc

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学科教育论文-中学体育教学要为学生终身体育服务.doc

学科教育论文-中学体育教学要为学生终身体育服务【摘要】学校体育是国民体育的基础,体育教育是学校教育的重要组成部分。《体育与健康》课程标准的颁布与实施,使过去以运动技术为核心内容的学校体育教育,开始向终身体育教育的模式转变。【关键词】中学体育教学终身体育中学阶段是学生生长发育、个性形成的重要时期,也是终身体育教育的关键时期,如何用新课程理念指导当今的中学体育教学,怎样让学校体育更好为终身体育服务。笔者认为只有用新的课程理念指导学校的体育教学工作,改革教学内容和教学模式,构建新的评价体系,激发学生的运动兴趣,培养学生的运动习惯和能力,才能使中学体育教学真正为学生终身体育服务。一、更新认识,确立新课程理念学校就是培养、造就人才的摇篮,学校教育就显得优为重要,以终身体育为目标的中学体育教育将成为学校发展的趋势,一个人只有根据不同生理阶段的变化进行适度的身体练习,才能有助于健康,也才能更好地为社会服务。当学生走上社会后能根据自身的情况有意识地参加锻炼,增强体质,调节身心。我们的体育教学就达到了目的,为此,我们的体育课就必须围绕学生的健康进行,不但要调动学生的学习积极性,养成运动的习惯,还要培养学生的运动努力,“授人以鱼,不如授人以渔。”二、改革教学内容,改革教学过程1.中学体育是终身体育的起点。进入中学,青少年变进入生长发育的旺盛阶段,这一时期身高、体重增长速度惊人,伴随着学校、家长、社会的教育、影响,世界观在逐渐形成,意志力在增强,足以控制自己,因此,在这最关键的时刻,施以新课标教育,灌输终身体育的理念,无疑是事半功倍。就这一点来说,“中学体育是终身体育的起点”是令人信服的。2.新课程标准改变了以往课程内容繁、难、偏、旧的倾向和单一的课程结构,构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系,重视了学生的身心健康的发展。我们在选择教学内容时,要考虑符合学生身心发展特征的项目。凡是有利于健康的内容都可以纳入所选择的范围之内,而不必局限于课本上的条条框框的限制。我在教学中发现初中女生特别喜欢一种跳方格的游戏,这个游戏有一定的规则,人数相等的两组面对面向前跳,不能踩到方格线,对方站人的方格也不能跳进去,犯规的话就要出局。双方既要进攻对方,又要阻止对方进攻,还要和队友很好地合作,分散在不同的方格内,才能取得最后的胜利。这种游戏虽不登大雅之堂,但这种游戏能锻炼学生的下肢力

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