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学科教育论文-中学生自学能力的培养.doc

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学科教育论文-中学生自学能力的培养.doc

学科教育论文-中学生自学能力的培养自学能力是指一个学生独立获取知识的能力。从长远的眼光来看,培养学生的自学能力确是一项比传授知识重要得多的任务。特别是在当今科学技术迅猛发展的时代,这种能力更是青年一代必不可少的。一、阅读技能是自学能力的基础笔者认为,阅读是学习知识形成自学能力的关键环节,没有这个环节,也就不成为自学。阅读技能是自学能力组成的基础,所以,阅读技能与自学能力是关键环节,是基础组成与整体之关系。自学能力是一种综合性的、有多种心理机能参与的能力,属于一般的学习能力范畴,不同学科的自学能力,应有不同的学科特点。由于阅读教材要有一定的知识,以一定的观察力、想象力、分析、综合、抽象、概括的思维能力为前提,又是复杂的心理活动。因而,确切地说阅读能力是一种心智技能。学生在自学过程中,不论阅读何种教材,或使用何种工具书及有关资料等等,都要运用阅读技能可见阅读技能是自学能力形成中的关键环节,组成中的基础。因此,培养学生的自学能力应把重点放在阅读技能的形成、发展和提高上。二、充分发挥教学对培养学生自学能力的示范性中学生模仿性强,直观教学对他们更适合。培养中学生的自学能力有多种途径,如经常举行学习经验专题交流会,开展课外阅读指导活动,举办读书报告会,读书笔记展览会等,然而最经常、最重要的是通过全部的教学活动,以教学的良好示范性向学生传授读书、学习的好方法,培养学生自学所需要的各种智力品质。教科书是学生获取知识的主要来源,也是培养学生读书能力的主要凭借。教师通过整个教学活动,教育学生重视教科书,会读、会用教科书,进而使学生掌握阅读一般书籍的本领。教师在教学过程中,应有计划有目的地根据自己学生的教材的实际情况;提出一些问题为学生预习时的揭示,这样不仅有助于学生理解教学内容,同时也可以引导学生从阅读中发现问题,有时,教师所揭示的问题就是这部分内容的重点、关键,所以又具有启示学生怎样把握重点的作用。学生通过预习找疑点、难点,为带着问题听课做好准备。教学调查表明,许多学生认为,课前预习一下,熟悉课文大体内容,寻找疑难问题,把不懂的地方记下来,带着问题听课,听起来清楚易懂,容易抓住重点、关键,对解决疑难问题很在好处。在教学过程中还应留有余地,鼓励自学,凡学生能做、能读、通过思考能解决的内容,教师均不代替,而应引导他学会看、做、读和思考,提高学习能力,靠学生自己去学,“课内讲骨头,课外去长

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