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学科教育论文-中班幼儿漫画欣赏活动教学策略初探.doc

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学科教育论文-中班幼儿漫画欣赏活动教学策略初探.doc

学科教育论文-中班幼儿漫画欣赏活动教学策略初探【摘要】本文从幼儿充满想象力的心理特征出发,指出漫画教学的重要性。提出在具体应用这一教学方法的几种策略,选择教材在帮助学生自主参与、理解内容、发挥想象、感受幽默等方面起的作用,以及采用倒叙欣赏和场景模拟的方法。【关键词】漫画教学选择教材倒叙欣赏场景模拟中班幼儿教育是一个较为特殊阶段的教育阶段。在这一教育阶段的教育实践中,作为教育者,理解教育对象在这一时期的特殊性以及根据这一特殊性去选择相应的教学内容和教学方式显得尤其的重要。幼儿在这一时期的最大特点是什么?是那天真浪漫的想象激情。我们今天的幼儿教育就是在教育者的科学引导和规范下最大潜能地去发掘它们的合理想象成分。要达到这一理想的教学效果,该如何来选择合理的教学内容和教学方式呢?笔者认为选择漫画教学这一形式很合适幼儿在这一时期的心理性格特征。漫画有其独特的特征,它是一种视觉的幽默,它用简单、夸张、诙谐的图形歌颂美好,讽刺错误;漫画以其源于生活的本质、大胆夸张的想象画面、幽默诙谐的表现手法,及转折性的情节变化,一直深受人们的喜爱。将漫画欣赏融入到幼儿园的教育教学活动中,通过通俗易懂、贴近生活的漫画,让孩子们在笑声中启迪心灵,初步培养幼儿阶段的文学审美童趣和丰富的想象力。如何使这一教学内容采取合理的教学方式在课堂上灵活地应用是我们在教学上重点和难点所在。我们传统的漫画教学方式存在其许多不合理的方法,根据笔者的观察和自己的教学实践,主要表现在这几方面:教学形式上陈旧没有突破;教师的提问过于刻板、缺乏灵活性,不能充分的调动幼儿的欣赏兴趣;教师在选材上没有结合考虑幼儿的年龄知识结构。在漫画教学的过程中,一个首先要解决的问题就是要选择教材的问题。不是每一幅漫画都能当作我们幼儿教学的教材,我们所选的教材必须是充满童真童趣的作品,符合孩子们的年龄和心理的特点,应选择一些绘画手法夸张的,故事情节性强的,符合幼儿文学欣赏特点,能够帮助幼儿更好地理解漫画作品的幽默、风趣与诙谐的作品。比如我在教学中采用了《浇花》这一教材就取到了很好的教学效果。这是有四个画面构成的一组画,这组画面的一个特点就是它与幼儿的日常生活实践有着密切的联系,幼儿们能联系自己的生活实际,积极主动地对漫画的内容发挥想象性地理解。同时这组画还有一个特点是充满幽默,在充分调动他们发挥想象力之后,最后一幅戏剧性的画面昭然若揭,让他们发

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