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学科教育论文-中英文旅游资料的主位推进模式对比分析.doc

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学科教育论文-中英文旅游资料的主位推进模式对比分析.doc

学科教育论文-中英文旅游资料的主位推进模式对比分析[摘要]每个句子都可以划分为主位、述位。语篇中前后句子的主位和述位之间会发生某种联系和变化,即主位推进,从而构成语篇连贯。旅游经济在当今经济社会中的地位越来越重要,而旅游资料是很重要的应用文之一。本文以四种主位推进模式理论框架对旅游宣传资料的主位及主位推进模式进行了量化研究分析。以世界一些知名景点的官方网站的宣传资料作为语料,通过对比研究,笔者发现中英文资料中占优势的主位推进模式的规律,并总结出异同点,分析其原因。[关键词]主位推进模式句子一、主位推进模式主位(Theme)和述位(Rheme)最初是由布拉格学派信息结构理论创始人——捷克语言学家马泰修斯(Mathesius)于1939年在他的《功能句子观》(FunctionalSentencePerspective)中提出来的。他指出,在一个句子中,主位是句子中的先说部分,述位为句子中的后说部分。一般来说,主位表示已知信息,述位表示新信息。每一个句子都有自己的主位结构,当某个句子单独存在时,由于没有上下文,它的主位和述位是已确定的,孤立的,没有发展的。但是当我们接触语篇时,就会发现绝大多数语篇都是由两个或两个以上的句子构成。这时候,前后句子的主位和主位、述位和述位之间就会发生某种联系和变化,这种联系和变化就叫主位推进。随着各句主位的向前推进,整个语篇逐步展开,直至形成一个能表达某一完整意义的整体。国内的许多语言学者也对主位推进模式进行了分析和归纳。徐盛桓提出了四种推进模式:平行模式,延续模式,集中模式和交叉模式(徐盛桓1982)。黄衍在综合前人的研究成果也提出了反映英语语篇中连贯性的七种模式,即平行型,延续型,集中型,交叉型,并列型,派生型,跳跃型(黄衍,1985)。后来,朱永生也对主位推进模式进行了研究,他采用了四种基本的主位推进模式,分别如下所示:A:主位同一型(ParallelProgression亦称平行型或放射型,主位相同,述位不同)T1→R1T2(=T1)→R2T3(=Tl)→R3Eg:Jazzisinpartmusicfordancing,butitismorethanthat?;itisthepopularmusicofthepeople.B:述位同一型(Focusedprogression亦称集中型,主位不同述位相同)T1→R1T2→R2(=R1)T

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