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学科教育论文-为学生塑造一双发现美的眼睛.doc

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学科教育论文-为学生塑造一双发现美的眼睛.doc

学科教育论文-为学生塑造一双发现美的眼睛摘要:美育是培养学生欣赏力的主要途径。《美术课程标准》在第一条中就明确指出:陶冶学生情操,提高审美能力。可见提高审美能力和欣赏水平是美术课的首要任务。现代学生由于一味追求高分和名次,生活太单调了。作为一名基础美术教育工作者,培养学生高尚的欣赏情趣是我们的责任。本文从四个方面来阐述:一、走近自然,接受大自然的赐予培养学生对大自然的欣赏,是最好的美育机会。二、体验生活,接受生活美的润泽生活中的美无处不在,让学生随时发现和创造生活中的美。三、塑造自我,体现人格之美人格美是人世间最耐人寻味的美,是一种高品位的欣赏能力。四、感知艺术作品,提高艺术修养审美能力是通过不断接触艺术作品培养的。总之,培养青少年的欣赏力,塑造一双发现美的眼睛,储蓄一份对世界的欣赏之情,是成年人的责任。法国雕塑大师罗丹曾说:“生活中不是没有美,而是缺少对美的发现。”当你拥有了一双发现美的眼睛时,就能欣赏到世界的美好之处:旷野中随风婆娑的柳树,天空中一弯淡淡的月痕,秋风拂过的一丝清凉,城市上空流线型交叉,屋角下寂寞的虫鸣,机智勇敢的警察,天真烂漫、呀呀学语的娃娃,勤勤恳恳朴实无华的父母……生活中有太多太多可欣赏的地方。陆游有句云:“镜湖元自属闲人,又何必官赐与?”这里的闲人是指有闲情逸致、懂得欣赏的人。如果懂得欣赏,就能发现周围有无尽的美景使你充实快乐。台湾著名作家罗兰也曾说过:“储蓄一份对世界的欣赏之情,就会乐观、振作、宽大、平和;就肯对别人的苦难同情,对别人的错误原谅。”欣赏是一种对事物的喜爱、同情、赞美与关切,它是一种优美的感情活动。懂得了欣赏,就会知道如何选择气质良好的朋友,如何选择适当的娱乐和高尚的嗜好。不屑与污浊为伍,不屑作奸犯科。可见塑造一双发现美的眼睛,培养一个人的欣赏之情,是一种更高的人生境界。欣赏不是临时可以得来,而是要从幼小时期慢慢培养。人们都知道储蓄金钱的好处,但很少有人知道还应储蓄一点对外界美好事物的欣赏之情。拥有了这份欣赏之情,将会使你一生拥有享受不尽的快乐。一个缺少欣赏的社会是粗俗的。现代社会的发展对孩子们的生活产生了巨大的影响,大众媒体日益普及的光怪陆离的“商业文化”、“消费文化”,各种眼花缭乱、良莠不齐、充满暴力和恐怖的电视和网络,充盈着孩子们的视野;“奥特曼”、“蜡笔小新”、“圣斗士”的盲目崇拜;网上聊天、游戏机的沉迷,使孩子的身

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