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学科教育论文-为空瓶添新装(装饰).doc

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学科教育论文-为空瓶添新装(装饰).doc

学科教育论文-为空瓶添新装(装饰)一、教材分析:1、让学生收集一些日常生活中各种不同形状的空瓶,装饰一番,变成一个个美伦美奂的花瓶。通过将废置了的空瓶变成一件漂亮的工艺品,从而给小朋友带来了的是成功的喜悦和乐趣。这样不但培养了学生“变废为美”的环保意识,也培养了学生在生活中发现美,创造美的能力,从而激发学生的学习兴趣。2、在整个制作过程中,为学生营造一个创造空间,充分地发挥了他们的想象力,大胆地设计装饰自己喜欢的花纹图案,从而加强学生的创新意识和培养学生创造能力。3、通过一番设计装饰,为空瓶添“新装”,学生掌握了一些简易的图案知识。例如,单独纹样、组合纹样的设计,使学生掌握一定的设计图案的基础知识及提高创造能力。二、教学目的:1、引导学生把空瓶设计装饰成漂亮的花瓶,使他们掌握简易的图案知识,加强学生的动手制作能力及创造能力。2、通过装饰空瓶,启发学生的设计装饰图案意识和思维,充分发挥他们的想象力,培养学生的学习兴趣,提高动手制作能力并使他们养成耐心细致的好习惯。3、塑造学生在实践中“变废为美、美化生活”的意识。使他们从中受到艺术的熏陶,同时也进行了一次很好的环保教育。三、教学重点:通过引导学生利用彩绘法和橡皮泥粘贴法为空瓶换“新装”,加强学生的创新意识。更重要的是使学生想象力得到充分的发挥,培养他们的创造能力。四、教学难点:大胆设计具有个性和有新意的装饰纹样,尤其是根据瓶子形状设计适合纹样。五、教学方法:1、先让学生欣赏,然后请个别学生上台尝试装饰瓶子。接着让学生在完成后说说自己所遇到的问题,最后教师与学生一起解决问题。这样学生就能带着问题来学习。学习效果也会更佳。2、指导学生学会设计图案,利用单独纹样(各种线条或各种形状)组合成既简单大方又具个性的组合纹样,使学生既学得轻松愉快又学得有法。4、在色彩搭配上让学生将学过的色彩知识——对比色、邻近色加以巩固,运用到装饰空瓶中。5、树立学生的自信心,鼓励他们在练习中大胆地动脑想、动手画、动手做。6、运用学生无意注意为主的认知规律,采取视觉欣赏导入课题的方法,激发学生的学习兴趣。接着用提问法、谈话法、演示法和讲授法引导学生学习、思考,然后让他们大胆地练习,因为实践有利于使学生从感性认识上升到理性认识。六、课前准备:两组学生:空瓶、水粉颜料、毛笔、调色盒、小水桶。另两组学生:空瓶、橡皮泥、剪刀、尺子、铅笔。教师:多件花瓶范样

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