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学科教育论文-为读而狂 为情而学.doc

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学科教育论文-为读而狂 为情而学.doc

学科教育论文为读而狂为情而学摘要为读而狂,为情而学,本文着力用不同层次的读,弹奏语文课堂的情感乐章,从而使学生爱读书、好读书、乐读书。关键词学生;语文课堂;情感实践是最好的老师,它将告诉你照搬模仿并不能使你驾驭自如、左右逢源,反而是东施效颦,弄巧成拙。而只有深入到学生心中,进入到文本情中,摸寻出你自己的个性闪光点,用读粘连上每篇文章的情感,才能闪烁出学生的情感火花。为读而狂,为情而学,笔者着力用不同层次的读弹奏语文课堂的情感乐章,用导读扣击语文课堂的情感大门,用品读掀起语文课堂的情感涟漪,用研读激荡语文课堂的情感浪花,用诵读呼唤语文课堂的情感升华,从而使学生爱读书,好读书,乐读书。1用导读扣击语文课堂的情感大门每学期的第一堂语文课,我并不急于上课。我常以对整册书的了解,引领学生到这一册书里去“踏浪”,可称之为语文课本“做广告”。我在本学期的第十二册课文学习前是这样做广告的别了我爱的中国。也别了冬眠、意想不到的灾害,让我们迎接这个蒙蒙细雨的春O这里有养花,这里有花潮,这里有鸟的天堂,这里还有千山一碧的林海O你的请求、你的呼唤我爱绿叶换来了冰心的馈赠只拣儿童多处行。景阳岗上看武松;凡卡信里抒真情;鲁班学艺收获多;古诗四首记在心;一夜的工作催人醒,更有我的伯父鲁迅先生、詹天佑、江姐催人奋进,让我们永不止步这样的广告词衔接了全册书本的所有篇目,串起了一条清晰的线索,从而开启了学生阅读整册书本的心理阀门,阅读的期待值大为增强,为整学期的课堂教学叩开了情感的大门。学生是这样评价我的第一堂课的“我听着老师嘴里爆出的每一个字眼,我的眼睛在课文的目录中不停地寻找着,老师说的字眼都可在这里找到,我兴奋着,激动着,是否真像老师说的那样,我想早点进入课文的学习,因为我太想读了”课例如下师看老师写黄河两个字板书黄河你了解黄河吗说说你心目中的黄河生我心目中的黄河波涛非常汹涌生黄河在我心目中气势磅礴,而且每年携带泥沙高达16亿吨,可以绕地球27圈生黄河在我心中是一个顶天立地的男子汉,十分豪迈生黄河在我心中是条长龙,它长达5464KM。生黄河在我心中是位母亲,她哺育了我们华夏的儿女。师讲得好极了黄河是中华民族的母亲河,她哺育了中华民族,她养育了中华儿女。多少年来,我国历史上有多少文人墨客在高声赞美黄河课件屏幕出示赞美黄河的诗词,同时激情澎湃的音乐响起。李白在诗中赞美“君不见黄河之水天上来,奔流到海

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