学科教育论文-也谈现代教学手段辅助下的美术教学.doc

学科教育论文-也谈现代教学手段辅助下的美术教学【摘要】在教育改革和教育创新的今天，需要教育观念和教育手段的现代化。中学美术课对教师的观念和教学手段提出了挑战，现代教学手段在美术教学中的整合和应用，具有传统教学方式不可比拟的优势，以其高效率、大容量、良好的视听效果、快捷开放的信息资源和互动的教学功能等特点，为培养探究型创造型人才提供了优良环境，也促使教师更新教育观念，改进教学方式，推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展。【关键词】美术教学教学方式教学容量视觉效果作为实施素质教育的一门重要课程美术，它对于提高学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造力和想象力，培养学生高尚情操和形成健康的审美观有着重要的意义。同时，它还能够发挥出德育、智育难以发挥的育人功能，促进学生素质的全面发展。知识经济呼唤教育观念的现代化和教育手段的现代化。在全面推行教育改革和教育创新的今天，传统的美术教育教学手段已不能满足现代教育教学的需求。作为新世纪的美术教师只有紧跟时代的步伐，努力学习和运用现代教育技术，才能更好地为教育教学服务，创造性地完成教育教学任务。一、运用现代教学手段创设教学氛围现代教学手段能为美术课创设理想的视觉条件和环境，能营造出美的氛围，引起学生美的情绪反映，激发同学们欣赏美术作品的兴趣，使学生受到美的感染和熏陶，达到审美教育的目的。在传统方式的教学中，由于教材图片印刷质量不高，画幅太小，在欣赏时视觉效果较差。而用现代教学手段展示的作品为数字化图像，画面精美逼真，可以展示全图，又能作局部放大欣赏。特别是在工艺美术的服饰和广告作品欣赏中，如果让学生只限于欣赏教科书上静止的画面，学生是很乏味的，而用现代教学手段播放课前编辑好的时装表演和动态广告呈现给学生欣赏，更能调动学生的审美激情，达到高效能的欣赏效果。诚然，现代教学手段除了在视觉上的优势外，它还将听觉艺术，特别是音乐融入到美术欣赏中来，使美术与音乐、影像、文字、语言等完美地结合，创设一种情景交融艺术氛围，让学生的视觉、听觉在欣赏过程中达到共鸣，在轻松、愉悦的气氛中得到美的享受，达到最佳的欣赏效果。同时，通过现代教学手段，还能在有限的课堂时间里为教学快捷地提供课题所需的各类信息，使课堂教学效果逼真，极大地满足学生的欣赏需求，从而提高美术课的教学效率和质量，如在课前编辑好课件，教学中就能将课题的知识点，高质量的美术作品图像，简洁明了的文字说明，引人如胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生面前，大大节省了使用传统手段所需用的时间，给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、分析作品的美。二、运用现代教学手段增大教学容量现代教学手段是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统，是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段。它能及时、直观、生动和大量地把各种图、文、声、像信息展示在同学们眼前，从而增大教学容量，极大地满足美术教学的特点和需要，提高教学效率和教学效果。美术教学中，我们通过精心准备，运用大量的先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学。教学中，我们教师不必像以前那样，携带挂图、模型等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这令人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到课堂，优化课堂教学模式，增大教学容量。运用现代教学手段强大的交互功能和多种图像处理软件，使美术课堂教学活动更富于交流性、研究性、联想性和创见性。让学生在对作品分析的基础上加深理解和进行创造性的欣赏。在对美术作品进行构图分析教学时，可运用各种图形软件对作品画面进行分析，如画笔工具能在作品的画面上进行勾画，帮助学生理性的分析构图特点；图像处理软件将作品各个物象分离后再进行随意组合，帮助学生认识理解作品构图的规律和体现出来的形式美法则。三、运用现代教学手段丰富信息资源我们知道美术教学同样需要大量的信息资源，传统美术教学模式下，资源的获得主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的来源是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着现代教学手段的运用，我们教师可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。事实上，现代教学手段能为美术课教学提供大量的开放性的信息资源，随着课程改革的推广和深入，美术课程资源不再局限于美术学科本身，必将拓展到自然、文化、社会、经济等领域。因而，在课堂教学中需要大量的美术课程资源，包括校内课程资源、校外课程资源、信息化资源等，并保证在有限的课堂时间里，达到信手拈来的效果，满足教师教学和学生探究式学习的需要。要达到这种要求，传统手段是不可能实现的，而利用现代教学手段，就能在课堂中打破时间、空间和地域限制，驰骋于古今中外快速获取美术教学资源，让教师和学生在美的知识长河中倘徉。如在进行建筑欣赏时，教科书上的照片不能进行立体的欣赏，难以满足建筑欣赏的特点和要求。为解决这个问题，除了可以播放有关建筑作品的影像之外，还可以在互连网上连接相关网站，欣赏到高质量的三维互动全景数字的建筑照片，全方位的欣赏到建筑的内部、外部结构和周边环境的美，达到身临其境的欣赏效果。现代教学手段在美术教学中的应用有着得天独厚的优势。它能促使教师更新教学观念，改进教育教学方法和手段，推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展，有利于推进素质教育；它对培养探究型、创造型人才提供了优良的环境，为学生自主学习提供了施展的平台。因此，我们必须在美术教学中应充分运用这种现代化教学手段，将传统的教学形式和多媒体计算机教学有机结合起来，并不断挖掘硬件和软件的潜力，发挥多媒体技术的声音、图像、文字、影像以及交互功能的作用，充分调动学生主动学习的积极性和参与性，让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，达到培养学生审美的能力，从而提高学生的综合素质的目的。参考文献：1中小学教师信息技术培训教材.电化教育.2多媒体计算机的应用.北京科学技术出版社.