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学科教育论文-从“新”、“旧”比较看高中生物教学中应处理好的几个关系.doc

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学科教育论文-从“新”、“旧”比较看高中生物教学中应处理好的几个关系.doc

学科教育论文-从“新”、“旧”比较看高中生物教学中应处理好的几个关系【摘要题】教材研究【正文】新世纪生物科技突飞猛进,面对浩如烟海的生物学知识,课程专家们根据我国实际,精心挑选了6个模块(3个必修、3个选修)。这些模块既相对独立,又密切联系实际,课程核心知识突出、结构严谨,新增了一些最新的科技成果,充分体现了课程内容的时代性、基础性和选择性。本文拟通过比较高中生物新课标与旧教学大纲在对应部分内容上的增删和课程理念上的区别,提出新高中生物教学应处理好的几个关系。表:高中生物教材人教版必修1与旧教学大纲对应部分内容增删比较必修1《分子与细胞》增加的内容删除的内容说明生物大分子以碳链为骨架;细胞的分子组成观察DNA和RNA在细胞中的分布(实验)分析细胞学说建立的过程;使用显微镜观察多种多样的细胞;观察线粒体(实验)细胞的结构简述细胞膜系统的结构和功能;实验:使用高倍镜观察细胞尝试建立真核细胞的模型;质的流动等;模拟探究细胞表面积与体积的关系(实验);植物对水分的吸收和利用;说明物质进出细胞的方式;植物的矿质营养;细胞的代谢研究影响光合作用速率的环境因素;光合作用的重要意义;(旧大纲中是“细胞”和通过模拟实验探究膜的透性(实验);人与动物体内糖类的代谢;“生物的新陈代谢”部分)探究影响酶活性的因素(实验);人和动物体内脂肪的代谢;探究酵母菌的呼吸方式(实验)人和动物体内蛋白质的代谢;新陈代谢的基本类型;酶的高效性和专一性细胞的增殖模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞凋亡;讨论恶性肿瘤的防治实习:搜集有关干细胞研细胞的分化、衰老和凋亡究进展和应用的资料;搜集恶性肿瘤防治方面的资料从内容上看,新教材(人教版必修1)有如下主要特点:(1)课程核心知识突出、结构更严谨、内容更集中,新增了一些最新的科技成果;(2)注重学生学习方式的改变,把科学探究作为学习生物学的中心环节;(3)重视科学研究的过程和方法。如结合具体内容,安排了“方法介绍”“提出假说”“对比实验”“控制变量”等小栏目予以指导,将建构模型的思想落到实处,让学生掌握获得知识的方法;(4)课后练习和章检测题设计得更加科学、实用、灵活。除了内容标准的变化外,“新课标”在课程理念上倡导提高学生的生物科学素养、面向全体学生、注重与现实生活的联系,尤其是注重学生学习方式的改变,把科学探究和自主学习作为中心环节,重体验、重过程、重发展,

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