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学科教育论文-从舞蹈课教学看对学生的美感训练.doc

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学科教育论文-从舞蹈课教学看对学生的美感训练.doc

学科教育论文-从舞蹈课教学看对学生的美感训练[摘要]美是客观存在,爱美之心人皆有之。舞蹈讲究形象美、动作美、线条美、姿态美等无声的美。舞蹈教学中的美感训练是我们舞蹈基本功训练中的基础之一,它既是训练一种表演能力,也是训练一种美的表现力,更是训练学生美的意识。[关键词]舞蹈教学学生善感训练美是一切艺术的本质特征,也是舞蹈艺术的精华。与其它艺术不同,舞蹈是表现人体美的一门艺术。它讲究形象美、动作美、线条美、姿态美等无声的美。通过这些无声的美给人以美的享受,熔铸人们的美学趣味,陶冶道德情操,净化思想感情。失去美的特征,舞蹈就会失去它基本的品格和艺术功能。任何艺术都要给人以美感。摄影艺术中的美感主要是靠光的明暗、角度的选择,景物的取舍等来表现。戏曲艺术中的美感是用华丽的服饰,高亢圆润的唱腔,生、旦、净、末、丑角的搭配等体现。舞蹈艺术的美感则是以人体为工具,以形体动作为手段,通过运动本身表达丰富的思想感情。正像人们在欣赏舞蹈表演中看到的那样,舞蹈的美感是靠演员的身体、神态、韵律,以及演员的举手、投足、舞姿和亮相等流露出来,并随着音乐的起伏传达给人的。闻一多先生曾经说过,舞蹈是生命的情调,是最直接的,最真实的,最强烈的,最尖锐的,最单纯而又最充足的表现。美是客观存在,爱美之心人皆有之。这里说的美感是人们在社会生活中,通过眼睛和耳朵等器官感觉到的美的存在。舞蹈教学中的美感训练是我们舞蹈基本功训练中的基础之一,它既是训练一种表演能力,也是训练一种美的表现力,更是训练学生美的意识。一、美感是基本功训练的基础之一舞蹈教学是一种特殊教学,舞蹈教师承担着指导和培养学生的任务,除了要求学生完成和掌握舞蹈的基础知识外,还要注意培养他们的表演意识和情感的表达能力,以及对舞蹈的美感意识。在这个师生共同参与的审美过程中,教师无疑具有先导的作用。特别是那些初涉舞蹈领域的学生,不但缺乏舞蹈的基本功知识,更谈不上对舞蹈中美感的认识。因此,在使学生掌握正确规范的专业基础知识的同时,提高他们对舞蹈中美感的认识,的确是舞蹈教师非常重要的任务。在舞蹈教学的开始就要坚持不懈地对学生进行全方位审美意识的诱导。在舞蹈教学的最初阶段,基本功和强化技能技巧的训练是很枯燥的,但却是走向艺术王国的必由之路。必要的手法是培养学生养成一种习惯,即在基本功训练中的一投足、一伸手就是美,就是音乐,就有思想,就有灵魂,要让学生认识到再简

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