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学科教育论文-从课外活动培养学生的语文能力.doc

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学科教育论文-从课外活动培养学生的语文能力.doc

学科教育论文-从课外活动培养学生的语文能力主题词:语文课外活动、语文能力、培养摘要:1.引言:语文课外活动的重要性。2.语文课外活动的内容形式和语文能力的内涵。3.如何指导学生从课外活动培养语文能力。4.从课外活动培养学生语文能力要注意的问题。5.结语。正文:初中语文教学大纲和新教材中指出,语文教学要联系生活,培养学生“正确理解和使用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯”,培养学生的“创新精神”,“提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质”,“发展健康个性,逐步形成健全人格”。语文教学要达到这样的目的,光靠课堂的学习是不够的。课本的知识或教师传授的东西,只不过是知识海洋中的一滴水,大量的知识和各种能力需要学生在课堂之外去学习和培养,特别是在强调素质教育、创新教育的今天,课外活动越来越体现出它的重要性和不可替代性。首先明确两个问题:一是语文课外活动的内容和形式有哪些;一是语文能力的具体含义是什么。语文课外活动,指学生在课堂以外的各种活动的总和,这是从广义上讲的(因为即使是数理化音体美等都与语文活动有直接或间接的关系);从狭义上讲,是指与语文知识的学习和各种语文能力的培养和提高有紧密关系的活动。这里谈的是后者。语文课外活动的内容丰富多彩,形式生动活泼,可以说不胜枚举,如办墙报、手抄报,写字(书法)比赛、作文竞赛,朗诵、演讲、辩论,阅读和写读书笔记,听新闻、报告或演讲,社会调查,艺术欣赏,现代信息技术的学习和运用等等,而且随着社会的不断进步,语文课外活动的内容还会不断的丰富,这就为发展学生的不同爱好、培养高尚的道德情操和健全的人格提供了大好园地。语文能力又包括哪些内容呢?它的范围当然相当广泛,也可以是无所不包的。简而言之,就是听、说、读、写、思的能力和创新能力。语文教师该如何从课外活动培养学生的语文能力?下面就分别从听、说、读、写、思和创新上来谈。一、从课外活动培养学生听的能力。课外活动的听,一般有听广播电视、听故事、听报告、听讲演等等,总的说,就是听别人讲话。要听懂对方说话的内容含义和辨别其表达形式,做出恰当的反应。听是口语交际中的基本环节,要做到耐心专注,领会意图,抓住中心和要点。教师可安排学生在课外听一些新闻、故事,能够听懂而且能够明确别人说话的中心思想。二、从课外活动培养学生说的能力。说的能力包括与人交流思想、朗读背诵、演讲、辩论等

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