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学科教育论文-以学生为中心,提高双语教学的质量.doc

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学科教育论文-以学生为中心,提高双语教学的质量.doc

学科教育论文-以学生为中心,提高双语教学的质量【摘要】目前在很多大学的生物学课堂教学中仍普遍存在以教师为中心的传统教学模式,这与21世纪社会对创造性人才的需求越来越不适应,生物学教学方法的改革势在必行。本文结合《基因组学》教学实践,讨论了如何实施以学生为中心,全力培养学生的独立思考能力和创造性思维的生物学教学模式。【关键词】学生中心《基因组学》双语教学2001年国家教育部在《关于加强高等教育本科教学工作,提高教学质量的若干意见》中提出,要按照“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课的教学。《意见》强调,对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业,以及为适应我国加入WTO后急需办好的金融、法律等专业,更要先行一步,力争在3年内,使使用外语教学的课程达到所开课程的5%~10%;暂不具备直接用外语讲授条件的学校或专业,可以对部分课程先施行外语教材、中文授课的办法,然后分步到位。2005年,教育部在《关于进一步加强高等教育本科教学工作的若干意见》中再次强调,要提高双语教学的质量,继续扩大双语课程的数量。针对于此,西南交通大学一直致力于双语教学的研究和实践。基因组学也被选为双语教学的课程之一。在过去三年的教学中,我们孜孜以求,不断进取,为把基因组学双语教学做好进行了大量的努力,取得了很好的教学效果,形成了以学生为中心的双语教学模式。目前我国高等学校的双语教学还处在起步和探索阶段,基因组学是面向生物信息学专业大学四年级学生的一门专业课,主要介绍基因组学研究的原理、方法、应用范围等。基因组学的发展历史较晚,但发展速度很快。是伴随人类基因组计划的发展而兴起的一门新的学科。此学科有如下特点:一是新;二是发展速度快;三是资料以英文为主。要学好这门课,需要有比较扎实的英语基础,学生要有积极性与主动性,善于学习新的内容。对其进行双语教学。同时,要以学生为中心。这是基于课程性质、当今大学生的特点和传统教学模式来确定的。1对传统教学方法的反思传统的教学采取课堂教学的组织形式,讲授法是教学中最重要的的教学方法。这种讲授法以老师为本位,以老师为主导,有利于充分发挥老师的作用,能在短时间内高效率、高效能、高密度、大信息量、系统地向学生传授科学文化知识,在历史上确实起过积极的作用,培养出大批具有丰富科学知识的人才,从而有力地推动了社会生产力的进步。但随着社会的发

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