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学科教育论文-优化课堂结构,实施素质教育.doc

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学科教育论文-优化课堂结构,实施素质教育.doc

学科教育论文-优化课堂结构,实施素质教育实施素质教育,是我国教育方针的一项重大改革。她作为基础教育的主导工作,已经越来越深入到课堂教学中来,因此对课堂教学进行全面改革,己是一项迫在眉睫的任务。下面谈谈我在教学过程中是如何优化教学结构,对学生进行素质教育,创新教育的。一、优化课堂结构,实施素质教育,首先要确立全面主动的教学目标教师在教学中既要让学生学到知识,提高能力,还要不断的进行思想情感、道德品质的渗透。更要充分发挥学生的主体作用,让他们在自觉的意识和能动作用下愉快的,积极地进行学习。二、创设良好的授课环境,提高课堂效率教学实践表明:实施素质教育,提高课堂教学效率的一个重要条件,就是创设良好的授课环境。1、建立和谐、民主的师生关系,是上好一堂课的基础。在教学中,我充分运用"亲其师而信其道"的心理效能,强化师爱的作用,把微笑带进课堂,创造出一种宽松和谐,相互信赖的教学氛围,这种良好的师生关系能产生强大的推动力,促使师生一道共同努力去完成教学任务,达到教育教学目的。学生在作文和日记中是这样评价我的:"上课总带着笑,从来不对我们凶神恶煞";"从你的言行中可以看出在你眼里班上没有差生,我成绩这样差,你还这么信任我,我一定要改正缺点、努力学习,争取提高学习成绩,希望老师给我更多的鼓励。"和谐、民主的师生关系不光表现在课内,更表现在课余,我把他们当作朋友,他们也把我当作朋友,同学们有什么想法和意见都能直接给我说:我总是让他们畅所欲言。2、创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心。教师要倾注自己满腔的热情,架设一座沟通心灵的桥梁,为学创造活泼、进取、向上的心境,使之产生强有力的"磁场"。诱导、激励学生积极主动地参与学习过程、并在学习过程中学会学习。我总是艺术地处理课堂违纪事件,采取尊重、理解、关怀、鼓励和信任的态度、帮助学生明辨是非,使之正确地控制和调节自己的行为,将注意力引向教师的讲授内容。当课堂出现了"小插曲"时,要具有教育机智,灵活处理。有次我给了两个思考题让学生回答,先讨论回答第一题,但一位同学答非所问,回答了第二题,按照常理我们应该批评他心猿意马。但我没这样做,我说,答得不错,不过刚才老师粗心问错题了,应该问第二题才对。一句玩笑话,使课堂顺利进行而不至中断,也让那位学生明白,他有些精力不集中,这样,就能使课堂气氛活跃,使师生在欢乐、愉悦的氛围中完成教学任务。只有这样

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