会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

   首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-传承祖国深厚文化,用双刃剑在写作中舞蹈.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:49.50KB   全文页数:6页
  • 资源格式: DOC        下载权限:注册会员/VIP会员
您还没有登陆,请先登录。登陆后即可下载此文档。
  合作网站登录: 微信快捷登录 支付宝快捷登录   QQ登录   微博登录
友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-传承祖国深厚文化,用双刃剑在写作中舞蹈.doc

学科教育论文传承祖国深厚文化,用双刃剑在写作中舞蹈关键词读诗写作想象环境意象意蕴抒情心理背景叙事学生习作内容提要诗耐读的原因是诗有形象有韵味,有深邃的民族情结和文化底蕴。读诗与写作之间有着密不可分的关系,只要我们找到两者的结合点,舞好两柄利剑,相信就能双剑合璧,威力剧增。把读诗和写作结合起来至少有几点好处诗读多的人善写美景,因为诗中有画,画中有诗诗读多的人善于抒情,因为诗言志诗读多的人善于说理,因为诗有更多的言外之一意。方法一高举想象大旗,强化诗的环境描写方法二捕捉好意象,升华其包含着的深广的意蕴方法三高举抒情大旗,强化诗的心理描写方法四串连意象,浓重展示背景,强化诗的叙事性。同学们,不要把诗看作一种可望而不可及的东西,也不要把读诗与写作割离开去,多读诗对你的写作很有帮助。因为文章的写作,无外乎是叙写一个事实,抒发一种感情,传达一定的观念。但是如果在材料缺乏和和语言匮乏的情况下,读诗后再学习写作是一种较为简捷的方法。叶圣陶先生说阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。红楼梦里香菱学诗时,黛玉道你只听我说,你若真心要学,我这里有王摩诘全集你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应玚,谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了古人云熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。古人写诗大多是从生活经验出发,对所见之事所见之物有所感悟,通过他们对审美素养、审美情趣的理解,才达到一定的境界的。诗如茅台,不一定人人能喝,文却是人人能读,生活考试以文为主。诗沉积很深,别人一时无法清醒知晓,那么读诗所得的就是用茅台勾兑成老百姓能喝能品能制的酒。中考高考不能照搬诗,必须行之成文,因为八股取试以诗论才的时代已经过去了,况且,你写的诗别人未必能懂。因此,读诗所悟改而成文非常必要。思路清晰主题鲜明并不代表文章耐读,诗耐读的原因是诗有形象有韵味,有深邃的民族情结和文化底蕴。读诗与写作之间有着密不可分的关系,只要我们找到两者的结合点,舞好两柄利剑,相信就能双剑合璧,威力剧增。把读诗和写作结合起来至少有几点好处诗读多的人善写美景,因为诗中有画,画中有诗诗读多的人善于抒情,因为诗言志诗读多的人善于说理,因为诗有更多的言外之一意。总之,读诗能有效的提高你的写作水平。现在,我就读诗为写作服务的问题说一说我的看法。方法一高举想象大旗,强化诗的环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动,事件的展开,总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此,写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在关于艺术的技巧中指出人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想行动。其中,狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等而从广义上说,是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等,自然环境描写又称为景物描写。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写,要努力画好风俗画。高尔基说不可忘记除风景画之外,还有风俗画。读诗,就要运用想象,把诗中的风景画和风俗画再加工,把诗人的时空置于自己的生活时空或自己想象中的时空中,初学写作的同学,可以把这想象的过程加工成散文或小小说。未入门者,把诗进行改写就行了。诗歌和散文的写作虽然有明显的区别,但联系却很紧密,都注重于想象,所不同的是,诗歌重在文字想象的高度凝缩,散文是重在文字想象的无限扩展。我们何不利用这一点大做文章呢例如,柳宗元的江雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。永州位于湖南,附近是重峦叠嶂的南岭山脉,飞鸟尤其少,但大雪下了几日,鸟自然就不飞了。山涧道路曲折,纵横交错,人迹罕至。用此诗加工写作,就可以大肆渲染环境,就可以把人的孤傲脱俗跃然于纸上。用杜甫的茅屋为秋风所破歌加工写作,可以对浣花溪的环境作想象性的再现,把风与茅草置于其中,结合杜甫的愿望写成一篇好文章。这不是技术写作,而是读后有所思,读多了,自然下笔如神下面是我的一个学生的习作,仅作参考。如果你要练习写作,请找另外一首诗进行艺术加工。再话茅屋夜雨时(学生习作)世上疮痍,诗中圣哲,社会病态,振笔疾呼,民间疾苦,笔底波澜,百姓疾苦,震撼人心大约在一千二百四十五年前,好的房屋是那么的多,然而就是没有他的份。天下是那么的大啊竟单单容不下他这个憔悴的人杜甫。有房屋坐的人,在屋里一家老小坐下一起嘻嘻哈哈的摆龙门阵。然而他这个人只好孤孤单单的露宿街头。抬头仰望天上的繁星。平时在闪烁,可这时却在落泪。去流浪吧又想到身边还有一个不知事的娇儿,就放弃了这个想法。过了几天之后,在一个偏僻的山村找到了一个简陋的茅屋,心想这时可有个落脚的地方了,自己可以干自己的事业了,可是好景不长,屋漏偏逢连夜雨,八月里疯狂的秋风吹开挡着它前行的一些东西,他那简陋的茅屋没能逃过这一劫,屋上的三重茅草被风吹得到处招摇。它们似乎在说,老杜,我们都大难临头了,各分东西吧说完有的茅草飘飞,逃难似的飞过浣花溪,散落在江边,高的挂在高大树林的枝头叹气,低的落在水塘和水边地里哭泣。他只怪这场不怀好意的秋风,并不责怪比他还穷得连茅草都少得可怜的农家孩子,抢我的茅草,那也是因为穷啊。叫他们不抱吧,尽管喊得唇焦口燥再也喊不出声也没有用。我杜甫竟落到这般田地,天下还有那么多百姓的处境又如何呢一会儿狂风停息,乌云像墨一样黑,秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样,孩子睡相不好,把被里都蹬破了。因为屋顶漏水,床上没干燥的地方,而毫不留情的雨水好像得了通行证,从屋顶一直光临他的屋。又是一个不眠之夜,烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪啊。他在想如何才能得到千万间宽大的房子,彻底庇护天下贫寒的人们,让他们都高高兴兴的,在狂风暴雨中也不会倾倒,安稳得像山岳一样呢唉什么时候,我的眼前能一下子出现这种宽大的房子,即使我的茅屋被狂风吹破,我自己被冻死了也心甘情愿夜像墨一般的黑,睡不着的他,忧愤而起,用斑斑血泪写下了人间苦难的绝唱茅屋为秋风所破歌。历史的风雨已过了一千多年,人类在前行时痛定思痛,应该记下这个不平凡的人的名字,去俯拾草堂里到处都是文化凝成的璀璨璨的黄金这位同学语文基础较好,就是写作文写不出来,常常是二三百字匆匆了事。学了这种方法后,写作提高得很快,他把自己置于古人的环境中去想,强化了诗的环境描写,取得很好的效果。美中不足的是该作文加工得还不够,有翻译后扩写的嫌疑,不过这不妨可以看作是初学者的一种写作路子。方法二捕捉好意象,升华其包含着的深广的意蕴在中国古代诗歌中,诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情,这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。读诗可以从这些事物的特有内涵入手。诗言歌咏,见景生情,诗人的写景作为情感抒发的基础,由景物的物象可以探知诗人的情感。例如①植物类的意象以折柳表惜别。柳,留的谐音,折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗,因此柳带有伤离别的意味以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨菊花的坚贞高洁的品质梅花的傲霜斗雪,不怕打击挫折,纯净洁白松的坚贞高洁莲表达爱情梧桐凄凉悲伤的象征②动物类的意象以蝉喻品行高洁古人认为蝉餐风饮露,是高洁的象征,所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁杜鹃鸟凄凉哀伤的象征鹧鸪鸟离愁别绪鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感③其他意象以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚对月思亲,引发离愁别绪,思乡之愁在诗中读到这些意象知道是诗人情感显现的载体。反过来,我们也可以运用这些意象来充分发挥我们的写作才能。如杜牧的山行远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。运用到作文中,更应注意对霜叶和二月花的发挥,霜叶喻老人,二月花喻年轻人,联系生活,写一位老人的生活更比年轻人灿烂。又如李白的朝发白帝城朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。整首诗既写景又抒情,抓住彩云轻舟等意象,推知李白被赦时的极度开怀的心情。下面是一位学生的习作。轻舟归江陵(学生习作)帮助别人反倒连累了自己。这是李白的不幸。高高在上的肃宗一脸愤怒,将卷宗重重地摔在案几上,哼了一声贬谪夜郎他当时的头就像重重击了一下,身子一软,整个儿蹲在地上。夜郎地处荒凉,那将是他终生的囚笼。不用再计算时间,他以为此生已入绝境,哪晓得忽一日肃宗高兴,竟将他赦放了。真可谓山重水复疑无路,柳暗花明又一村。织女织着最美丽的锦绣,五彩缤纷的挂在苍穹。阳光射下万道光芒。白帝城似乎也在盼他归去。今日重获自由,喜不自禁,方晓肃宗也是不错的皇帝。他高兴地踏上轻舟,如鱼儿回到江河。小船似离弦的箭,带着他轻快如飞。岸边打鱼的人大声地叫着呦呦呦呦或许他们又是满载而归吧。许是船夫的歌声动人,引来了河岸上无数猿猴的欢啼,跟着伴奏,清越的猿声直冲云霄。它们时而攀缘在岸边的枝桠上,时而坐在山顶的岩石上。甚至有的还举起手向他打招呼。诗人不再流浪,诗人回来啦如果人能像猿一样想逍遥就逍遥,无忧无虑,何有贬谪而言岸边的每一样东西都令他激动,他似乎忘记了过去所有的不快。因为他早已不再为名所累,为利所往,为情所伤。他高兴都来不及。芸芸众生,等着他李白回去慰藉这天下事,等着他回去抚平。在此时,任何事都阻止不了他的归程,任何人都压抑不了他的才气,于是,他挥笔题下一首七绝诗朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。这首诗的产生,意味着李白又活过一回,重生一次该同学在一节课顺利完成,而且完成的质量如此之高,主要原因是他读诗时能够诗中意象包含着的深厚的意蕴,写作时发挥了丰富的想象,把李白的心情写得淋漓尽致。方法三高举抒情大旗,强化诗的心理描写诗贵抒情,在所有的文学样式中,诗是最长于抒情的样式。诗的抒情性和生活密切相关。为什么我国至今为止佳作传诵不断,关键在于诗人是用真情和读者进行亲切的对话。即使是帝王的名篇,在普通的人人读来也能引起共鸣,如李煜的问君能有几多愁,恰是一江春水向东流就是典型的例子。因为宇宙有恒人生无常是普遍的规律。读诗就应该猜想作者抒情中的心理空白。诗贵锤炼,跳跃性大,养成这样的读诗习惯,你的心理描写就会变得非同寻常。如冯延巳的谒金门风乍起,吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里,手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠。终日望君君不至,举头闻鹊喜。词一开头,作者就用生花妙笔风乍起,吹皱一池春水把特定环境中的春天景色用特定的镜头推到读者的面前。但它的妙处不仅仅在写景,而在于它以融情于景的手法,把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水,也搅乱了思妇的内心。她,一位富贵人家的少妇,因为丈夫远出,迟迟未归,心中的挂念自不必说。随着光阴的流逝,季节的更迭交替,春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起,春色迷人,这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢在这种画面中,皱闲捋独望举闻等词就是最好的心理描写,如果用于写作,可以结合自己或他人写几段绝妙的心理描写。我班的一位同学仿照我的讲的方法写了一篇习作,仅供参考。宴席前的绝唱(学生习作)他是一个不幸的人。一千二百年前的唐朝,盛极一时,始终没能让他一展抱负的时运。尽管他是千古流芳的诗仙李白。谢主隆恩吧,虽然这是一个闲官,但至少可以留在京城,升官的可能性更大。本来预想做的官和现在的官相隔甚远,本来可以随同一等官员一起上朝,将自己的治国良方交与君主,使其国盛民乐。然而,残酷的事实却令他抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。朋友们备好了酒席,纷纷向他饯行,但是,他并不觉得有一丝快慰尽管桌上有金酒杯盛放的十千酒,有玉盘装着的万钱肴。他将酒杯和筷子拿了又放,转身将剑迅速地拔出剑鞘,在石彻的亭台楼阁上舞起墨子剑法。在狂舞一番之后,将剑竖直向下,望了望四周,眼里流露出一种悲伤的话语。起先,是食欲排挤了他。而后,是他在赌气。好,不食就不食,看我如何我歌月徘徊,我舞影零乱。反正我李白一生都遭人挤兑。甚至在我想渡过黄河的时候被冰塞住了通道,在我要登太行山的时候又会大雪纷飞。但是,李太白并不是注定悲观的人,他也会有自己的希翼和假想。他也会效仿前人垂钓于碧溪,也会乘舟梦日边。因为他知道,纵使他白发三千丈,缘愁似个长,也无济于事。还不如寄希望于垂钓与乘舟,把握住转瞬的机会,真正做到人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。接着,他又感叹到他仕途的坎坷,怀想自己一路艰辛,却仍一无所获。以前的他是总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。而今是身在长安,却仍然是怀才不遇,只能在皇上高兴时,写两首诗,让他开心罢了。这时候的老李内心充满矛盾,他写过巴结皇上和贵妃云想衣裳花想容之类的诗句也写过安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜的愤世之作还坚信自己天生我才必有用。他走向台边,向天怒吼一声天道不公,我李白何苦自寻烦恼他记起来了,弃我去者,昨日之日不可留,乱我心者,今日之日多烦忧。他在赌气我偏不弃,我偏不忧他大笑了起来,端起酒杯一饮而尽。酒使人断肠,酒使人麻醉,酒使人兴奋他的灵感如电花一闪,划过脑际。于是,他拿起一张纸,将它按于砚下,左手提壶,右手握笔,潇洒在行路难中写下八十五个字。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。感谢李白,在磨砺中为世人写下这不朽的诗篇,也为他朋友的那场宴席的安排叫绝天地悠悠,我辈自当不怅然而趴下记得我讲完行路难就布置了这个作业,这位同学在我的书房里借了李白诗选集,在我的客厅里读李白的诗,随后一气呵成,真是后生可畏方法四串连意象,浓重展示背景,强化诗的叙事性我国的诗歌特别是古典诗词,常常对时间、地点、人物、事件予以淡化,给读者留下广阔的想象空间。如王维的杂诗君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未我们在写故乡有关的作文时,完全可以根据此诗的关键词,把淡化的时间、地点、人物、事件加想象,把隐含的背景浓重展示出来。如这位君是谁是不是作者故乡的朋友作者的故乡在什么地方应知故乡的哪些事故乡的收成如何邻居家的孩子长大了吗自己的父母身体怎样衣食住行可好考取功名的人有没有高寿的一个长辈是否健在来日跟谁在窗前是妻子、儿女、还是父母朋友寒梅是诗人亲自栽的还是他人栽的抑或是友人赠的么以前共赏寒梅的人都是谁说了哪些话这些隐含的背景,对于我们写作文是很有帮助的。下面仅举一例

注意事项

本文(学科教育论文-传承祖国深厚文化,用双刃剑在写作中舞蹈.doc)为本站会员(奋斗不息)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网([email protected]),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5