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学科教育论文-体育教学中全面推进素质教育的探讨.doc

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学科教育论文-体育教学中全面推进素质教育的探讨.doc

学科教育论文-体育教学中全面推进素质教育的探讨摘要:本文根据素质教育有关理论,对高校体育教学中如何实施素质教育进行了探讨。提出实施素质教育应从以下几方面入手:以改造教材内容为突破口,调整体育课程结构;以改进教学方法为突破口,发挥学生的主体作用;以提高师资水平为突破口,发挥教师的主导作用;以改革考核方法为突破口,摆脱“应试教育”的束缚。关键词:体育、教学、素质教育前言随着新的教育思想大讨论的深入,全体教育工作者对素质教育的有关理论逐渐达成共识,但我们仅停留在讨论上是不够的,更重要的是在理清思路的前提下,积极大胆地进行素质教育实践。作为高等教育重要组成部分的体育教育,如何实施素质教育,实现培养具有较高综合素质的合格大学生这一目标,是我们全体体育教师的共同课题。本文将对新形势下体育教学中素质教育的具体实施进行分析,以期大家共同探讨素质教育实践。具体思路如下:1.以改造教材内容为突破口,调整体育课程结构实施素质教育的关键是调整课程结构。现行的体育课程结构,虽然有所改变,但总体还是摆脱不了“应试教育”羁绊,重实践轻理论,重共性轻个性,这种应付考试的形式严重压抑了学生体育素质的全面发展的需要,调动不了学生学习体育的积极性和主动性。根据素质教育的要求,调整原有的课程结构,新增一些学生喜爱的、有助于培养学生自信心、交往能力及终身受益的知识和技能的体育教材。大胆削减一些技术难度大、竞技性太强、锻炼效果差的教材内容(如铅球、双杠等),吸纳一些娱乐性强、健身价值高的趣味体育项目(如游戏、游泳、跳绳、旱滑冰等);通过体育理论课、全校性选修课《体育健身原理》、《体育康复方法学》、《营养与健康》,向学生传授科学锻炼和自我保健基本知识;通过“运动处方”介绍,使学生能够自己控制运动量,进行自我体质评价;积极创造条件对学生进行“社会体育指导员”等有关职业技能的指导,为学生今后参与社区的体育活动创造条件。2.以改进教学方法为突破口,发挥学生的主体作用在教学过程中,应确立学生的主体地位,通过启发教育,引导学生积极参与各项体育活动学习,变“要我学”为“我要学”。应使学生在课堂上听课的时间少,主动练习的时间多,并能积极发现学习中存在问题。对于学习中遇到的困难,教师应引导学生开动脑筋,培养学生对问题主动的创新精神和独立思考的良好习惯。例如:在体育课上安排游戏时,可启发学生大胆思考在规则允许的范围内如何获胜等问

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