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学科教育论文-体育教学中渗透德育途径的探索 .doc

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学科教育论文-体育教学中渗透德育途径的探索 .doc

学科教育论文-体育教学中渗透德育途径的探索摘要本文通过对体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育教育内容的探讨,提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育教育理清思路,提供借鉴。随着教育改革的不断深入,学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、完善人格等培养的全面教育观转化。同时,体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用,也使体育教学中的德育教育问题,成为越来越多的体育教师所关心的热门话题。本文将通过对体育教学特点的分析,结合体育教学中德育教育的内容探讨,提出在体育教学中进行德育教育的优化途径,从而为解决“体育教学中的德育渗透”问题理清思路,提供借鉴。一、体育教学的特点体育教学与其它学科相比具有许多突出的特点:1、体育教学的复杂性由于学生的生理特点有很大的差异,同时每个人又有不同于他人的心理特征。因此不同的学生所表现出来的行为极为复杂,在体育活动中也有各自的特点,使体育教学比一般学科显得复杂。2、教学内容的丰富性体育教学的内容是很丰富多彩的,从其所拥有的项目看可以分为田径、体操、球类、游戏、民族体育(包括武术)、韵律活动等等;从运用的形式上看可以分为比速度的、比力量的、比灵敏的、比技巧的、比难度的等等。3、教学方法的多样性体育教学的方法有多种多样,这些方法在形式上具有形象、直观、易行等特点,符合青少年的生理和心理特征,如果再加上教师在教学中运用得当,那对提高学生的身心健康将具有显著的效果。4、体育运动的竞争性和集体性竞争是体育运动最突出的特点,它贯穿于体育教学的全过程。在竞争过程中,学生的个体差异和行为特征都充分地暴露出来,各种思想都随时表现出来。另外,体育运动还具有明显的集体性。这种竞争性和集体性使学生产生一种对集体的向往,这种向往所转化出的凝聚力对个性品质和活动本身所涉及的社会道德规范,在体育活动特有氛围中的形成和改变具有非常重要的作用。可以说,体育教学为培养学生的集体主义精神提供了良好的环境和有利的条件。5、体育教学效果的直观性体育教学的另一个主要特点是它的教学效果的直观性。经过教师的教学和学生的坚持不懈的锻炼,体育教学的效果将会非常明显地体现出来。如学生身体的逐渐强壮、抗病能力的增强等都能给人以直观的感觉。二、体育教学中的德育内容体育教学

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