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学科教育论文-依托于软件模拟环境的市场营销实验教学探索.doc

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学科教育论文-依托于软件模拟环境的市场营销实验教学探索.doc

学科教育论文-依托于软件模拟环境的市场营销实验教学探索[摘要]采用软件模拟教学对于培养学生团队合作精神、良好的心理素质、体验竞争环境、提高营销动态决策和综合决策能力均有重要意义。目前的营销软件模拟教学在实验准备、实验过程等方面还存在一些问题,为此应树立新的教学观,改善教学方式,精心设计教学环节,变革成绩评定方式,并使软件模拟实验更好地与专业培养特色相匹配,从而使软件模拟实验教学发挥更大的效力。[关键词]软件模拟市场营销实验教学一、引言软件模拟教学是管理类专业实验教学的一种十分重要的形式,利用计算机所模拟和营造的情境,训练学生作为企业管理者所必须具备的综合管理能力。软件模拟实验的前提就是构造一个模型,将市场经济条件下现实企业经营活动中的各种复杂问题加以适当简化,取其主要的经营活动以定量的方法通过计算机程序进行模拟,要求学生在给定的基本决策条件之下进行决策。在决策结束之后,系统会自动计算出模拟结果。软件模拟教学是一种“动态”的身临其境的教学方法,能较好地弥补传统课堂教学和案例教学在学生动态决策能力培养等方面的不足。二、营销软件模拟教学现状虽然软件模拟教学在市场营销课程中得到普遍的运用,然而,仍然存在一些问题值得关注。1.实验的前期准备重视不够各种软件模拟教学在进行前,必须对学生进行讲解,以使学生快速熟悉实验流程及规则,以顺利进入实验环节。但在教学过程中往往对此环节不够重视,导致学生在第一次实验时常常一头雾水,不能很快进入实验情境,使整个实验的开展受到了较大的影响。2.过于依赖默认的实验环境和条件设置大多数模拟软件均可由教师根据实际情况和实验要求对实验参数进行调整,但教师图于省事或不敢进行大胆尝试而大多使用默认参数,使小组决策面临的各种环境变量从头到尾没有变化,这样学生将不能得到在动态的环境中进行营销管理决策的锻炼。3.实验过程重惩罚轻激励在软件模拟教学中,教师往往重视“惩罚机制”而忽视“激励机制”。教学的根本目的是帮助学生最大程度地从实验中得到实战的经验和教训,因此惩罚不可避免,但激励也不能忽视,特别是对那些在前几轮的实验中成绩不佳的同学。教师应在成绩评定、教学环节设计等方面适当考虑如何提高学生学习积极性的问题。4.实验成绩评价机制有待完善软件模拟教学有一个很好的初衷就是帮助同学体验团队合作,但有时会出现小组长一人代劳进行决策,其他成员搭便车的现象。但由于最终的成绩很大

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