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学科教育论文-充分发挥演示实验在大学物理教学中的作用.doc

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学科教育论文-充分发挥演示实验在大学物理教学中的作用.doc

学科教育论文-充分发挥演示实验在大学物理教学中的作用作者:刘培娇赵颖歆刘师琴胡亚联余仕成摘要:文章阐述了演示实验在大学物理教学中的地位和作用,对现状作了简要分析,并举了几个实例。关键词:演示实验;物理教学;地位和作用;典型实例物理学是一门实验科学,研究物理学的根本方法是观察和实验。在中学物理教学中,教师非常重视演示实验,演示实验的实验效果往往是一节课能否提高课堂效率的关键。在大学物理教学中,一方面教师比较注重严密的理论推导,往往忽视了演示实验;另一方面大学通常是大班教学,教师由于担心演示实验的可见度与观察效果,宁愿选择丰富多彩的动画来展示各种实验现象,而很少做传统的课堂演示实验。俗话说:百闻不如一见,演示实验的作用是任何其它方式不能取代的。在此,我倡导各位从事大学基础物理教学的教师带着实验仪器进课堂,展示演示实验的魅力,充分发挥演示实验在大学物理教学中的作用。一、演示实验的地位和作用物理演示实验教学是指以具有一定可见度,可呈现在学生面前的物理实验的主要内容。以定性与半定量实验方式为主,侧重培养和提高学生的创新意识、开发学生的创造力和科学实验能力,其中包括:(一)通过形象生动的演示实验,消除学生在学习物理学中因抽象、枯燥而产生的畏难、厌烦的心理。激发学生学习物理学的兴趣。(二)通过形象生动的演示实验、以期达到对学过的知识加强理解巩固、对未学的知识先奠定一个实验基础。理论联系实际,调动学生所有的感知功能,最大限度的提高物理教学效果及学习效率。(三)物理演示教学过程,学生处于一种探索、发现的学习过程。好奇、兴奋,能激发思维,可充分培养学生的创新意识、开发学生的创造力。二、现状分析全国各高校对物理演示实验的建设都十分重视,投入了大量的资金进行物理演示实验室的建设。清华大学、同济大学等著名高校都建有全国一流的物理演示实验室,其仪器品种、数量、规格齐全。2005年,我校在资金紧缺的情况下,投资20多万建立大学物理演示实验室,可以做力、热、电、光的多种演示实验,平时对学生开放,但来做实验的学生很少。我校大学物理课程全部采用多媒体形式上课,教师制作、网上下载了几乎所有大学物理演示实验的动画,带着实验设备进课堂的教师不多。造成大量资源浪费。精彩的动画确实很能说明问题,但是简单明了的实验更具说服力,更能吸引学生,激发学生的创造力。三、典型实例笔者经多年的教学实践,深深地体会到课堂演示实

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