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学科教育论文-关于《机械制图》教学中如何引导学生抽象思维的探究 .doc

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学科教育论文-关于《机械制图》教学中如何引导学生抽象思维的探究 .doc

学科教育论文-关于《机械制图》教学中如何引导学生抽象思维的探究【摘要】《机械制图》是机械及相关专业的专业基础课,该课程的教学质量高低直接影响着学生的专业素质,而专业素质由学生的空间想象能力和综合制图能力的高低来衡量。机械制图可分为画法几何和工程制图两大部分。画法几何是制图的理论基础,抽象思维较多,而工程制图主要是应用形象思维。然而,抽象思维对于没有接受过相应专业训练的学生来说是相对困难和枯燥的。所以教师在教学过程中应注意启发引导学生,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的思维能力。下面就如何在教学过程中引导学生抽象思维来谈谈本人的几点看法。【关键词】机械制图;抽象思维;多媒体技术;互动一、多媒体技术在《机械制图》教学中的应用《机械制图》课程相对于其他科目有所不同,它是相对较为枯燥和困难的。所以激发学生的兴趣在这门课程的教学活动中便显得极为重要。兴趣是学习的最好老师,这一点在《机械制图》课程教学中也不例外。三角板、圆规和粉笔等是传统《机械制图》课程老师的惯用教具,但多年的教学成果证明,这对于本课程中一些不易理解的重、难点以及需要大量空间想象的知识点来说,效果并不佳。然而,随着信息技术的发展,多媒体技术的进入,这让《机械制图》课程的教学有了质的飞跃。多媒体技术可以将课本中的抽象的部分用形象直观的课件与动画及三维模型引导学生,起到化难为易的作用,从而进一步激发学习的兴趣和引导学生抽象思维。举例来说,物体在未剖切前,内部结构是不可见的,那么剖视图的画法就完全需要借助空间想象力,这对于空间想象能力较弱的学生来说是比较吃力的。然而通过动画课件演示以及三维模型的展示就可以使学生加深对各种立体、零件及装配体空间结构及组成的理解,即所谓的化虚为实。通过多媒体课件的演示,教师就可以充分的调动学生的兴趣与空间想象能力,从而可以逐步达到引导与训练学生的抽象思维的能力。总之,多媒体技术在《机械制图》教学中的作用是传统机械制图教学方法无法比拟的,它对学生抽象思维能力的发展有很大的引导与培养作用。教师在课堂教学的过程中应该善于运用多媒体技术,但一定要注意的是,教师永远是教学活动中的主体,切不可本末倒置。二、师生互动在教学活动中的运用教师虽然是教学活动中主体,但是也要学生来积极的配合与参与,只有学生参与到整个教学活动中,才能达到教学的目的。要想达到这个互动的目的,教师必须采取一些方法。首先,教师

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