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学科教育论文-关于《马克思主义原理概论》专题教学的探讨.doc

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学科教育论文-关于《马克思主义原理概论》专题教学的探讨.doc

学科教育论文-关于《马克思主义原理概论》专题教学的探讨摘要:《马克思主义基本原理概论》是随着05方案实施形成的崭新课程,作为高校思想政治理论课的基础性课程,内容全面而丰富,相对于其他的思政课程,它又具有理论性强的特点,这对教学提出了较高的要求。经过近两年的教学实践,笔者尝试采用专题教学法,增强了教学的实效性。本文选取《原理》课第四章资本主义的形成及本质中关于“资本主义的原始积累”问题为例,探讨专题教学在《原理》课教学中的现实可行性及意义。关键词:专题教学资本主义的形成资本原始积累批判性《马克思主义基本原理概论》是随着05方案实施形成的崭新课程,作为高校思想政治理论课的基础性课程,内容全面而丰富,相对于其他的思政课程,它又具有理论性强的特点。在教学的过程中,出现了系统性的章节、学理性强而全面的内容与课时不足之间的矛盾。如何解决这一矛盾,在教学中如何处理好课程教学中各个因素之间的关系,把握其理论的精髓,圆满的完成教学任务,达到“着重讲授马克思主义的世界观和方法论,帮助大学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律”的教学目标,确实对教师提出了较高的能力和素质方面的要求,其难度是不言而喻。经过近两年的教学实践,笔者尝试采用专题教学法,增强了教学的实效性。本文选取《原理》课第四章资本主义的形成及本质中关于“资本主义的原始积累”问题为例,探讨专题教学在《原理》课教学中的现实可行性及意义。一、《原理》课教学过程中必需要把握的基本原则(一)把握和体现马克思主义理论的整体性和思想性马克思主义作为科学的理论,不只是一门知识体系,具有知识性,更重要的是它是一种完整的思想体系,具有整体性和思想性。如果把它分为三个部分去教学,造成一种严重的后果:把它当成一门知识去传播,大大降低了其思想性,弱化了其批判性,使原理课成为教条僵化、空洞说教等的代名词,极大的影响了其教学效果。马克思主义基本原理的教学的根本任务在于:帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,提高分析问题、解决问题、辨别政治是非的能力。以专题的形式对马克思主义基本原理进行教学,既可以实现马克思主义三个组成部分在知识层面上的相互渗透,又可以体现马克思主义理论的整体性和思想性。我们在教学中注重揭示马克思主义理论本身的逻辑性,并力求展现其逻辑力量。这就要求在教学中,我们应当充分的借助马克思主义理论本身具备强烈的逻辑性与批判现

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