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学科教育论文-关于中职数学课堂教学的有效开展.doc

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学科教育论文-关于中职数学课堂教学的有效开展.doc

学科教育论文-关于中职数学课堂教学的有效开展论文关键词:主体地位分类导学因材施教情境创设能力培养论文摘要:结合素质教育,中职的数学教学一方面要为学生学习专业课提供必要的数学工具,使学生们具有学习专业知识的基础和能力;另一方面,要在初中文化的基础上,进一步提高学生自身的数学素质.为此,我们要结合学生及其所学专业的特点,在课堂教学上做到以学生为主、因材施教,对于加强他们对专业课的学习,培养其数学素质具有重要意义.中职学生数学学习状况具有以下特征:(1)数学基础知识与基本技能方面表现出微薄性、不完备性、不均衡性;(2)在数学过程和方法方面表现m数学基本能力的低水平、数学应用意识淡薄以及数学学习方法的不合理性等;(3)在数学情感、态度、价值观方面表现出对数学学习兴趣缺乏和态度消极的倾向.为了提高中职数学教育教学成效,根据我近几年的教学实践,我认为“体现学生的主体地位,分类导学”可促进中职数学教学的有效开展.一、营造宽松、和谐、民主的课堂气氛。即唤醒学生的学习参与意识宽松、和谐、民主的课堂学习气氛是课堂教学的基础,是学生树立信心、主动参与学习过程的前提.由于巾职的学生从初中起就意志较弱,学习上缺乏主动性、自制力、自信心.因此课堂教学中只有在民主、愉悦的气氛下学生的学习才会热情才会高涨,主动参与课堂教学的积极性才会提高.所以,教师要关爱学生,对学生给予热忱关注,期待他们进步和成功.尽可能给予各种优惠,创设表现机会,如学生存回答问题时答错了可以重答,没想好允许想好再答,不同见解允许争论,老师有错误允许提意见等,以此鼓励学生勇于创新.并且教师要善于捕捉和诱发学生身上的闪光点,对学生在课堂的学习活动中取得点滴进步要及时进行表扬.同时对于学生的过失,我们作为老师批评时要委婉,耐心疏导,分清是非,告知利弊,让学生知情悟理,在事情的处理上更宽容谅解,给他们指明方向,做到“抑”之有利、“扬”之奋起.二、让学生自主地学习,即培养学生的学习能力自主学习是培养学生创新意识和能力的有效学习方式,学生在自主学习的过程中,通过相互学习能够产生独特的观点和方法且容易激发学生创造的欲望.因此,我们应该有意识地培养学生自主学习的能力.首先,教师要鼓励学生质疑.让学生大胆提出问题,又要保护学生的积极性.教师对学生提出的问题回答不清、或表现出的不耐烦都会影响到学生的情绪,挫伤学生提问的积极性.因此,教师对没有多大

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