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学科教育论文-关于会计电算化教学中两个问题的思考.doc

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学科教育论文-关于会计电算化教学中两个问题的思考.doc

学科教育论文-关于会计电算化教学中两个问题的思考摘要:本文针对会计电算化教学中的“困惑”,从寻求新的会计电算化人才培养方案、解决会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾两个方面与从事会计电算化教育教学工作的同仁进行共同探讨。关键词:会计电算化教学;问题;思考随着1981年“会计电算化”一词的正式使用,我国开展会计电算化教学已经有20多年的历史,纵观20多年来的会计电算化教学,从事会计电算化教育的同仁,可能或多或少地品尝过“会计电算化”课程教学的困惑,学习会计电算化的同志也可能或多或少地感到迷茫,常有不知其所以然的感觉。这些现象证实,会计电算化教学研究刻不容缓,这里就笔者所思考的两个问题与大家共同探讨。一、对会计电算化的再认识—寻求新的会计电算化人才培养方案目前,不论是理论界还是实务界,都把会计电算化作为会计学发展的一个分支,甚至作为一个专业。相应的,在会计学科的课程体系中,都设置了一门或若干门《会计电算化》或类似的课程,作为培养会计电算化专门人才的教学内容。虽然这种做法曾大力地推动了我国会计电算化人才的培养,但是,随着会计信息化的到来,特别是当前对会计电算化高级人才急需的情况下,这种课程体系不利于会计电算化教学方案的实施,是当前会计电算化教学中的难点之一,同时也难以满足社会对电算化人才的需求。1.对会计电算化的再认识不可否认,会计电算化的内涵还应该是计算机技术、信息处理技术在会计领域中的应用,应该是计算机技术、信息处理技术和会计学理论与实务的结合,正如人们通常所说的它是一门边缘学科。因此,我们对会计电算化的认识至少也应该从两个方面加以深入,从而真正掌握其实质。(1)是传统的观点。会计电算化是会计学的一个分支,是会计学发展的一个新的历史阶段。从属性上说,它属于会计学专业的范畴。(2)我们应该从计算机应用这一角度来认识会计电算化。计算机技术已经在经济领域中得到广泛的应用,会计电算化则是计算机在会计领域中应用的产物,它不仅仅作为一个工具出现在会计工作中,它将以其强大的功能特点融合于会计工作中,并将改变现行的会计理论和实务。因此,我们应该以研究计算机技术的应用为出发点,将会计学作为一个特殊的行业纳入其应用范围。从应用范围来说,会计电算化应该属于计算机应用专业的范畴。可见,要进入会计电算化领域,我们有两条途径可供选择。①以学习和研究会计学为出发点,辅之以计算机应用的理论与方法。这种

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