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学科教育论文-关于启发式教学法在武术教学中的运用.doc

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学科教育论文-关于启发式教学法在武术教学中的运用.doc

学科教育论文-关于启发式教学法在武术教学中的运用论文关键词:启发式教学武术教学运用论文摘要:启发式教学是一种行之有效的教学方法,在各种学科的教学过程中运用较广、具有很大的实用价值。本文利用前人的教学经验并结合自己的观点来论述启发式教学在武术课堂中的运用。所谓的启发式教学就是要求教师充分调动学生学习的积极性,引导他们如何更好地学习,让他们经过独立思考,全面灵活地掌握所学的知识技能。那么在武术教学中怎样合理地运用启发式教学?本人利用前人多年的教学经验并结合自己的观点来论述。一、启发学生,明确学习武术的目的在武术教学中,首先要使学生弄明白为何习武。这就要求他们了解武术在我国悠久历史和新中国成立后武术运动的蓬勃发展,使他们知晓武术在我国源远流长,是我国的劳动人民在几千年的生活实践中创立并发展起来的,是一项宝贵的遗产。它不仅能够强身健体,更能够治病救人,使学生们产生强烈的责任感——刻苦练武,把武术这一中华瑰宝推向世界,让它的四射光芒照耀全人类,为其造福。学生通过对学习武术的重要意义的认识,使学习的积极性大大提高,这就为提高武术教学的质量创造了良好的先决条件。二、武术课中的术语应用武术与其他的体育项目相比有自己独特的异处。一是动作复杂,理论较深而且较难学;二是武术动作静止用力较多,易疲劳;三是学过的东西容易忘记,须多次重复复习。因此,教师讲解时语言要扼要、通俗、形象化和术语化,使讲解富于启发性和鼓动性,使学生全神贯注于教师生动形象的讲解之中。这要求教师吃透教材,掌握动作要领。另外,教师要尽量用武术术语进行教学,因为术语简练形象,其本身就具有启发性。武术动作中还有很多传统的名称和形象化的术语,富有诗意,如太极拳中的“手挥琵琶”,形象传神且富有诗意,教师讲解时,学生脑海中自然而然就会浮现出这一幅画面——两手形如弹琵琶,轻松而自乐,从而加快了学习和掌握的速度。由此可见,正确地在武术教学中应用术语,对学生能起到较大的启发作用。三、正确优美的示范动作能启发学生学习的积极性武术教学的自身特点,决定了武术课中教师的示范是非常多的,而示范动作的水平在很大程度上影响着教学质量。正确而优美的示范动作,能激发学生学习的浓厚兴趣。那么,怎样才能使示范动作具有启发作用呢?下面试举几例,以作参考。如教长拳时,教师的示范就要做到动作规范、姿势舒展、劲力顺达、节奏分明、意领神随;而在做太极拳的示范时,则要求做

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