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学科教育论文-关于多媒体技术在高校物理教学中应用的探讨.doc

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学科教育论文-关于多媒体技术在高校物理教学中应用的探讨.doc

学科教育论文-关于多媒体技术在高校物理教学中应用的探讨摘要:多媒体技术在高校物理教学实践中的应用,引发和推动着教学方面的根本性变革。文章从对多媒体技术的认识、其在高校物理教学中的应用模式等方面进行了研究。关键词:多媒体技术;高校物理教学;现代化教学手段21世纪随着社会经济的发展和时代的进步,多媒体技术已经广泛地应用于高校教学活动中。多媒体技术对于提高高校物理教学质量和培养学生各方面能力、素质有着非常重要的作用。利用多媒体技术进行物理课堂教学有利于素质教育的有效实施;有利于调动学生学习的积极性、主动性;有利于减轻学生负担,让学生在乐学中学会学习,培养学生的创新思维能力,提高课堂教学的质量。一、多媒体技术的应用模式随着信息时代的到来,科学技术的高速发展加快了教育教学领域知识的更新,传统的教学模式和教学手段已不适应现代化教学的需求,不再适应当今社会和经济发展的要求,信息技术则更多地运用到现代教育上来。多媒体技术的应用大体上有以下两种模式:1、基于多媒体计算机的“多媒体模式”多媒体辅助教学与传统的课堂教学相比,具有其自身的优越性,它改变了以往传统教学手段相对呆板的教学方式,在文字、图形的基础上增加了图像、动画、声音、影像等,加强了表现效果。学生可以直接进行参与交互活动,更重要的是可以利用计算机进行资源共享。另外多媒体技术辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。运用多媒体技术辅助教学还可以演示在实际中难以观察到的实验现象,可以从各个角度展示三维立体图形,可以使一些抽象难懂的概念变成具体的可观察的画面、图形,也可以动态地演示一些变化过程,等等。2、基于互连网的“网络模式”随着网络技术的日新月异,网络技术在学校教学中的应用也越来越广泛。网络为教师的教和学生的学提供了丰富的资源。我们可以方便地从网络上获取学科前沿知识与教学有关的参考知识,同时还可以参加网络继续教育课程的学习,及时更新知识,提高自身素质。充分利用高科技的成果,培养学生的主体意识,建立以学生为中心的教育观念与实践成为现代教育改革的精髓。由于因特网自身的特点,学生的学习活动没有了时空的限制,学生可以根据自己的学业程度、兴趣,在任何时间、任何地方从事学习活动,这种学习可以通过做游戏的形式进行,学生不用为任何交通、时间、班级规模限制而担心,完全可以做学习的主人,信息时代提供的手段和条件可

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