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学科教育论文-关于大专院校计算机硬件课程教学的研究与思考.doc

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学科教育论文-关于大专院校计算机硬件课程教学的研究与思考.doc

学科教育论文-关于大专院校计算机硬件课程教学的研究与思考【摘要】笔者就目前大专计算机硬件课程教学的教学现状以及存在的问题进行分析,提出大专层次的计算机专业教学迫切需要改革课程体系,培养适应社会的需要的人才的问题。并根据自己教学实践,对如何搞好计算机硬件教学进行了深入思考。【关键词】大专院校计算机硬件教学课程整合一、引言随着Internet的飞速发展,信息时代到来,教育专家们就中国国情提出目前大专院校应该培养的是复合型,技术型,全面发展的人才。但目前计算机硬件教学出现了学生学的知识不能满足社会需求的问题,笔者就目前大专计算机硬件课程教学的教学现状以及存在的问题进行了分析,提出大专层次的计算机专业教学迫切需要改革课程体系,培养适应社会的需求的人才。并且作者根据自己教学实践经验,对如何搞好计算机硬件教学进行了深入思考。二、计算机硬件教学现状1.培养方向不明确人才培养目标,作为学校对其培养的人的具体标准和要求,具有一定导向作用,你定什么样目标就培养什么样的人才,它是整个教学活动的目标,但笔者发现目前大专计算机硬件教学对人才培养目标还认识不够,主要有以下几个方面:(1)没有明确的教学目标或有教学目标但没有用;(2)教学目标过于陈旧,过时;(3)教学目标过于拔高。2.课程种类繁多混乱就笔者了解,目前大多数大专院校开设的硬件课程种类有《电路基础》,《微机原理与接口》,《计算机组成原理》,《系统结构与分析》,《汇编语言设计》,《EDA》,《计算机组装与维护》等,多数大专院校开设了部分上述课程,甚至有些学校开设了全部课程,我们不难看出,这些课程和本科生的课程没什么区别,作为大专生在三年的学习时间内能完成如此多的课程吗?是不是能达到预期的教学效果?其它课程也有类似问题。所以说课程过于繁多混乱。3.教材过时落后就笔者所教的《微机原理》来说吧,该教材选用的是李大友主编的一本教材,笔者发现,教材当中有一部分内容,如芯片结构,存储器部分内容已经过时。计算机技术是一个飞速发展技术,它知识更新的速度惊人的,刚出现的知识理论不久就会过时,甚至被推翻,因此,应根据计算机的科技发展,适时的选取适合、最新的教材。4.内容过多过难其实这也是整个大专教学普遍存在的问题,对所教学生过于拔高,在内容的设计中存在过多过难的现象,专科的教学一定要把握好“度”,做到“够用”即可,在难度上一定要作到“适合”,始终牢记我们

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