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学科教育论文-关于如何更好应对素质教育的心灵对话.doc

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学科教育论文-关于如何更好应对素质教育的心灵对话.doc

学科教育论文-关于如何更好应对素质教育的心灵对话[摘要]本文笔者通过让学生观察柳树嫩芽、枯枝的体验,写出他们的感悟,在这些感悟中笔者好似与同学们开始了一次心灵对话,即如何更好应对学生素质教育的心灵对话。[关键词]素质教育应试教育感悟素质教育的春风吹遍了齐鲁大地,这让早已习惯于应试教育的学生、家长和教师都长长的松了一口气,但在孩子们欢呼雀跃的调整期过后,许多家长、教师又出现了深深的担忧:孩子们早已习惯了高压下的学习,习惯了书山题海中的拼搏,现在又如此放松,学习质量如何保证?只要高考还在,千军万马过独桥的局面就还没有彻底改观,升学就业的压力已使一些家长坐立不安,如何让学生轻松愉快的学习,如何让学生积极主动的学习,如何真正贯彻好减压而不减效的宗旨,成了困扰许多学校、教师的一个难题。我校领导也提出了“不侵权、不违规、不放松管理”的政策,如何让学生尽快进入愿学、乐学的境界,自然也成了我校班主任工作中的核心难题。一日在校园中漫步,教学楼前的几棵大柳树在春风中争相吐出嫩芽儿,远观一片是惹人怜爱的绿色。试图更贪婪的享受一下大自然的恩赐,便来到了树下,静观其嫩绿时,心中却不由一沉,树上竟夹杂着一些未吐绿的树枝,是不是它们还没意识到春的到来?我找来一个凳子登高抚摸一下它的躯体,却发现它早已干枯,它永远不会再发芽了,它只能在即将到来的春风夏雨中从树干上脱落。我灵机一动,这岂不是一个素质教育的好素材么!我当晚就给学生布置了一份特殊的作业,课余时间去看看这些大树,为什么在同样的一棵大树上,同样在春风的吹拂下,却出现了如此强烈的反差。第二天,同学们就把写好的感悟送到了我的办公室,当我读着同学们的感悟时,似乎也在与同学们进行一次心灵对话,进行一次如何应对素质教育的探讨。有的同学为自己的感悟起了很恰当的名字,如《春天中的选择》、《命运》、《争是赢之本》、《生命力》、《不要对不起自己》、《柳之感悟》、《同样的关怀,不同的命运》、《努力拼搏,才能见到阳光》、《生活中的强者》、《柳与人》、《命运的选择》、《生命的选择》、《同走风雨路》、《我与枯枝的共同点》、《同被一棵柳娘抱,我为什么没长好》、《你要对得起这条命》、《把共难当作垫脚石》、《本是同根生,相差那么多》、《春天的凋谢》、《枯枝、嫩芽、我》、《绿枝和枯枝》、《坚强才会有春天》、《不同的态度,不同的命运》、《我的未来不是梦》……单是从这些名字中,我

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