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学科教育论文-关于应用文教学问题的探讨.doc

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学科教育论文-关于应用文教学问题的探讨.doc

学科教育论文-关于应用文教学问题的探讨摘要:应用文是指人们在生活、学习、工作中,处理各项公私事务、解决实际问题的活动中形成并使用的具有惯用格式和直接实用价值的文章体裁,是人们交流思想、互通信息、处理事务、解决问题的工具。在职业教育中,《应用写作》作为一门重要的基础技能课程,具有很高的实用价值。关键词:应用文;工具;实用价值;服务。应用文是指人们在生活、学习、工作中,处理各项公私事务、解决实际问题的活动中形成并使用的具有惯用格式和直接实用价值的文章体裁,是人们交流思想、互通情况、处理事务、解决问题的工具。现代著名文学家、教育家叶圣陶先生在《作文要道》一书中指出:“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌,但一定要能写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”这里虽然是针对大学毕业生而言,但在改革开放不断深入、社会迅速发展变革的今天,职业教育的对象同样肩负着祖国经济建设的重任,学好应用文、写好应用文是时代的要求。那么,如何使学生学好、写好应用文,真正体现应用文教学的实用价值呢?笔者认为应解决好以下三方面的问题。激发学生学习应用文的兴趣兴趣是学生学好应用文的基础。长期以来,义务教育对记叙文、议论文、说明文的教学较为重视,职业教育中又由于偏重学生操作技能的训练而对应用文教学缺乏足够的重视,应用文往往被作为一种附带性质的内容来学习。正是各方面重视倾向的偏差,加之学生缺乏社会阅历,体会不到应用文的实用价值,因此,大部分学生对应用文的学习缺乏应有的热情和兴趣,导致学生应用文写作能力低下、综合素质不高的现象。所以,引发学生学习应用文的兴趣是关键。首先,要使学生感受到应用文是一种“古已有之”的文体。应用文的教学不能像其他学科那样单刀直入、开门见山地教授。应用文教学应具有讲究格式、谙熟相关政策、语言准确简朴等特点。本来许多学生就害怕写作文,应用文又有这么多要求,容易使学生一开始学习应用文就感到乏味。因此,让学生感受应用文悠久的历史是必要的。不妨从历史上许多脍炙人口、传诵千古的名篇着手,例如,刘邦的《求贤诏》、司马迁的《报任少卿书》、韩愈的《柳子厚墓志铭》、曹操的《求言令》、诸葛亮的《出师表》、包拯的《乞不用脏吏》等等篇章,使学生感受到应用文古已有之,而且实用。在科学技术飞速发展的今天,人们越来越重视应用文的工具价值及作用,因为应用文已“成为了信息生产、贮存、传递、交流的一种重要手段

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