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学科教育论文-关于快乐体育在中学生耐久跑课堂中的运用初探.doc

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学科教育论文-关于快乐体育在中学生耐久跑课堂中的运用初探.doc

学科教育论文-关于快乐体育在中学生耐久跑课堂中的运用初探【论文关键词】传统体育教学模式耐久跑快乐体育【论文摘要】传统的体育教学模式是一种典型的“注入式”教学模式,又称为“三段式”。这种教学模式过程忽视了学生的主观能动性和学习方法。一切都是教师在活动,学生只能根据教师所设计的方案被动的执行。中学男子1000m跑是中学阶段不可缺少的一个主要项目之一,由于它是一项长时间的单循环运动.在教学过程中往往会使学生产生厌烦,枯燥无味的感觉,因此,怎样把枯燥的耐久跑教学成为快乐的教学是值得注意和探讨的问题。0前言传统的体育教学模式是一种典型的“注入式”教学模式,叉称为“三段式”。即准备部分(队列队形和准备活动)、基本部分(主教材的教与练)、结束部分(放松整理活动),运动技术教学贯穿于整个教学过程中。这种教学模式过程忽视了学生的主观能动性和学习方法。一切都是教师在活动,学生只能根据教师所设计的方案被动的执行。整个教学过程中学生一直处于被动、消极、受压抑的地位,许多课外生气勃勃的学生,课内却变的死气沉沉,甚至出现厌学、逃课现象。中学男子1000m跑是中学阶段不可缺少的一个主要项目之一,耐久跑练习对改善学生的内脏器官机能,增强学生体质具有积极的作用,同时可以培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的意志品质,由于它是一项长时间的单循环运动,在教学过程中往往会使学生产生厌烦.枯燥无味的感觉,甚至使有些耐力素质较差的学生产生恐惧的心理。培养和激发学生对耐久跑的兴趣,对提高耐久跑的教学质量有不呵忽视的作用,因此,怎样把枯燥的耐久跑教学成为快乐的教学是值得注意和探讨的问题。1快乐体育定义与特征1.1快乐体育的定义快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生自主性、能动性,使他们快乐的参加体育教学,并从中享受体育的乐趣,以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。简单的说,就是在欢乐、愉快的气氛中学习体育、进行体育活动。1.2快乐体育的特征1.2.1教学的指导思想上,主张以全面育人为出发点和归宿.面向终身教育,以情感教学人手,强调乐学、好学、育体与育心相结合.使学生能在一个师生问、学生间亲密无问、和睦融洽的环境中,锻炼身体、磨练意志、陶冶情操.使他们的身心得到全面和谐的发展。1.2.2教与学的关系上,让学生真正成为课堂

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