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学科教育论文-关于新媒体环境下的计算机网络应用课程教学探讨.doc

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学科教育论文-关于新媒体环境下的计算机网络应用课程教学探讨.doc

学科教育论文-关于新媒体环境下的计算机网络应用课程教学探讨论文摘要:新媒体是国内外媒体研究的热点,随着科学技术和教育技术的发展,新媒体和课堂教学的结合逐渐成为教学研究的重点之一。文章以计算机网络应用课程为例阐述新媒体在国内外教学中的应用,以教学实践为基础与传统教学方式对比,具体阐述和探讨新媒体环境下的计算机网络应用类课程教学方式以及新媒体和计算机网络应用教学结合的优势。论文关键词:新媒体;计算机网络;教学;建构主义学习观计算机网络应用课程是普通高校计算机类学科的专业必修课程,由于计算机网络日新月异的发展和计算机网络课程较强的理论性质,课程中的网络应用部分容易和社会、企业需求脱钩,同时在传统教学模式下学生对这门课程理论部分的学习往往会觉得比较枯燥。近年来,新媒体成为国内外媒体研究的一个热点。新媒体是相对于旧媒体而言的,而每种新媒体也都会变成旧媒体。目前我们探讨的新媒体虽没有特别的定论,但泛指利用电脑及网络等新科技,对传统媒体的形式、内容或类型所产生的质变都称之为新媒体,也称第四媒体。区别于传统的报刊、广播、电视等媒体,新媒体的产业类型可以包括数字娱乐、多媒体教学、动画产业、搜索引擎、电子商务等等。从本质上讲,新媒体是计算机技术特别是数字媒体技术在信息传播媒体中的应用所产生的新的传播模式或影响。一、新媒体环境欧美学者对新媒体的关注主要集中在新媒体的历史演进和新媒体的相关应用两方面,其中网络新媒体的研究尤其广泛。罗杰D0Il1iIlick)(20o0)认为媒体研究有四个发展阶段:第一阶段主要研究媒体自身有关的主题;第二阶段处理媒体的使用问题,例如使用者特征、使用者感知、使用者态度以及使用模式;第三阶段涉及媒体效果,比如它对文化、社会、日常生活、政治系统和公众的影响;而最后一个阶段是媒体改进研究,包括未来取向、更新的应用、技术发展、建立理论和模型等等。欧美教育领域对新媒体在教育中的应用也非常重视,美国前总统布什更是将教育信息化提到了“决定未来的美国在世界上的地位和竞争力”的高度。美国政府始终坚信信息技术应成为学校努力提高学生学业成就的有力工具,呼吁所有的教师和学生在教室里都可以直接使用现代的多媒体电脑、每一间教室都连上信息高速公路。我国在计算机网络等新媒体的研究成果也非常丰硕,胡锦涛总书记对互联网等新媒体建设十分重视,他在2008年6月20日视察人民日报社时强调,必须加强互

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