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学科教育论文-关于新课程语文阅读教学初探.doc

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学科教育论文-关于新课程语文阅读教学初探.doc

学科教育论文-关于新课程语文阅读教学初探阅读教学是语文教学的重要组成部分;是语文教学的中心环节,在整个语文北成阳职业技术学院一1280一邓海燕教学课时安排中占有相当的比重,决定着语文教学的整体质量,关系到语文教学任务能否圆满完成,教学目标能否全面达标,是开拓学生视野,发展学生智慧的重要途径,也是学生习作的基础。那么如何才能在语文阅读教学中取得可喜的成绩呢?1.创设情景。渲染气氛在语文教学中教师要千方百计地利用多媒体教学资源来渲染课堂氛围,让学生能够在轻松愉快的教学环境中感受到阅读的乐趣。如我在讲授《雷雨》一文时,充分利用教育资源试着用了创新教学法。在讲授前我提前引导学生对课文进行了系统的预习,并要求学生利用晨读时间熟读课文试着根据自己的理解分角色朗读。第二天在多媒体教室上课时我是这样开始的:首先我给同学播放了一段有关影片片段,然后让学生相互谈谈自己的观后感,最后再让学生自己分角色朗读。接下来边播放多媒体上的教学片段,边引导学生进行分角色朗读,很明显两次的效果截然不同。这样第二节语文课上我又开始引导学生分析话剧中的人物特点,课堂气氛活跃了很多,自主回答问题的学生人数也增多了,教学过程中我也轻松了很多。事实证明:联系实际充分利用身边的教学资源在教学方法上进行合理创新是十分有必要的。2.联系实际,施行教育因材施教是中国教育史上的优良传统,是语文教学的基本原则。教师必须重视科学合理的语文教学方法的运用,将先进有效的阅读方法传授给学生,大力发扬因材施教的教育理念。根据不同的文体选择不同的教学方法,文体不同教学方法也不尽相同,有时同一文体在教学方法上也存在很大的差异性。语文教材中涉及的主要文体有记叙文、寓言、诗歌等。所以教师在备课时必须针对其教学内容及其学生的学习现状有目的地选择行之有效的教学方法。记叙文一般是围绕引导同学分析六要素一分析结构特点一分析细节描写一把握不同侧重点来展开教学的。寓言教学中教师必须先引导学生感受语言形象,然后引导学生理解寓言的寓意。诗歌教学,教师必须以激发情感、引导体会句子含义、启发想象、领会意境、重视吟诵的思路展开教学。教学有法,但无定法,贵在得法。作为新世纪的教师,尤其是语文教师在备课时必须深入了解学生,细致研究教材,要根据教材内容及其学生的实际情况将创新理念带入课堂,选择最恰当的授课方法,让阅读教学放射出耀眼的光芒。3.比较阅读.开阔视野从语文教

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