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学科教育论文-关于电大系统教科研工作中若干问题的思考与探索.doc

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学科教育论文-关于电大系统教科研工作中若干问题的思考与探索.doc

学科教育论文关于电大系统教科研工作中若干问题的思考与探索【内容提要】本文首先明确的指出电大系统在教科研工作中论文写作及课题研究方面的基本特点,并在此基础上分析了电大系统在这方面的问题与不足,最后笔者提出了自己的一些设想与建议【关键词】教育与教学理论研究特点问题建议AbstractInthefirstplace,thisthesisspecificallypointsoutbasicfeaturesofthesiswritingandresearchinthefieldofteachingandscientificresearchinTVbroadcastsystem,thenitanalyzesthoseproblemsanddisadvantages,andfinallyauthorputsforwardsomeassumptionsandsuggestions.Keywordseducationandteaching,theoreticalresearch,features,problems,suggestions.电大系统应当加强教科研工作中的论文写作与课题研究,对此业内人士早已达成共识。目前值得我们深入探究的问题是目前整个电大系统教科研工作中课题研究与论文写作的基本状况如何如何结合电大自身特点来开展教科研工作鉴于上述情况,笔者斗胆拾遗补缺,仅对上述二个问题发表个人一些粗浅的看法与建议。电大系统在课题研究与教科研论文方面的某些基本特点由于电大系统的组织建构与办学宗旨有别于普通高校,再加上电大系统的教师知识、能力结构比较复杂,所以电大系统院校的课题研究与论文写作也有自己的一些特点1、一枝独秀从中央到地方各级电大从事现代远程教育已有二十多年历史了,积累了相当丰富的远程教育教学经验有了这样的实践基础,再加上中国远程教育多年来不懈的努力与探索,中国电大报的新近辅佐,应而使电大系统在国内远程教育研究这一领域内处于国内领先地位。关于这一点业内人士早已达成共识。2、有广度但缺少深度电大系统各级各类学校具有点多、线长、空间活动范围大这样一个特点。正是这样一种特点为电大系统的各级各类学校提供了丰富的创作源泉。这是其一。由于种种原因,在基层电大,一个教师往往要教好几种不同门类的课程一个教师很难长久地钻研一门课程,教师多为杂家,而非专家。正是由于这样一种教学特点,决定了基层电大的大多数教师所具有的知识、能力结构有广度而缺乏深度。这是其二。电大教师成员的知识、能力结构比较复杂,非科班出身的教师也占有一定比例。电大的师资力量与国家级普通高校师资力量相比确实存在着一定的差距正是由于这样一种师资特点,决定了电大教师在论文写作与课题研究方面有广度但缺少深度。这是其三。总之由于上述客体与主体二方面的原因,使得电大系统的教师在教科研论文与课题研究方面有广度(论文、结题报告品种繁多、涉及面广)、但缺少深度这样一个特点。毋庸讳言作为地方高校的电大系统各学校,除了远程教育这块世袭领地而外,几乎没有什么可以值得夸耀的地方了.3、少一点学院气,多一点山野气自古以来中国的画坛就有学院派与山野派这一说.尽管这两派互不服气,互相争斗了一千多年,然而正因为有了这样的争斗才造成了今天我国国画画坛的繁荣景象。如果把国家重点高校的教科研成果比作是学院派的杰作,那么电大系统学校在这方面的成果则是明显的山野派的作品。中国人历来就是喜欢讲正宗、讲名门的所以在不少人的心目中电大不是正宗的大学。也许是这个缘故,因而电大系统的学校往往多了一点山野习气。电大系统学校的这种山野之气有以下几方面的特点1新、2快3土所谓新就是电大系统的教科研论文与课题研究有许多来自教育、教学的第一线,因而能及时捕捉到教育与教学实践中出现的一些问题。细细想来电大系统的比普通高校体制灵活,再在加上电大本身就是贴近社会办学,因而能引来源头活水,搞出一批富有新意的教科研论文与课题研究。所谓快就是电大系统的教科研论文与课题研究从命题到出成果的周期较短周期较短的主要原因有两条其一电大系统的教科研论文与课题研究大都是当作一项任务来完成,过度追求数量,而相对忽视了质量,所以能较快地拿出教科研成果,其二电大许多教师较少有学究气与八股调,没有那么多的清规戒律,因而面对论文写作与课题研究或多或少有那么一点初生牛犊不怕虎的创劲,所以能及时地投入到工作中去、所谓土就是电大系统的教科研论文与课题研究比较贴近社会生活的实际,比较贴近教育、教学实际。实践性、应用性较强的论文与课题研究多,而纯学术性的论文与课题研究则相对较少。土的原因是电大系统能贴近社会生活办学,再加上电大教师成员的知识、能力结构比较复杂,非科班出身的教师也占有一定比例,所以显得有点土气。综上所述电大系统的教科研论文与课题研究方面的基本特点是1、一枝独秀(远程教育)、2、有广度(论文、结题报告品种繁多、涉及面广)、但缺少深度(缺少在国内外有影响的高质量论文,缺少有重大实践指导意义的课题研究)3、具有山野习气新、快、土二、电大系统在教科研论文与课题研究方面的某些问题与不足(1)、课题研究与教科研论论文上的偏颇其一纵观中央电大及各地电大学报的文章,及各种课题研究,呈现出以下几种偏颇课题研究与教科研论文宏观的比较多,微观的比较少从理论到理论的文章及课题研究多。真正有理论意义与实践指导意义的文章及课题研究少(2)有不少课题研究与教科研论文脱离我国国情。往往立足于沿海发达地区几个大城市的有关高校,脱离了我国中西部电大的教育实践,脱离了我国大多数基层电大的教育实践,电大系统的课题研究与学术理论文章可谓洋洋大观,但凭心而论真正能起到指导远程教育实践的课题研究与学术理论文章又有几何务虚、清谈者居多这是不容置疑的事实。。(3)在现代远程教育领域内,较多推介、研究、总结中央电大、省电大所撰写的理论研究以及教育、教学实践,而较少推介、研究、总结基层电大的理论研究及教育、教学实践。实践证明中央电大、省电大与基层电大的理论研究与教育、教学实践与基层电大的理论研究与教育、教学实践有较大的不同。许多中央电大、省电大所撰写的理论研究以及教育、教学实践的文章,也许比较符合这两级电大的实际情况,然而一旦放到基层电大,那些理论研究成果与实践经验也许就并不那么适用了。在远程教育理论研究领域,应当充分认识到建立中国特色的现代远程教育的理论体系的重要性与必要性,应当把建立起中国特色的现代远程教育理论体系作为我国远程教育理论研究的战略目标之一。(此点另外撰文论述)(4)教科研论文及课题研究中教育管理、教育方法类内容几乎占了大半个江山。不是说教育管理、教育方法类内容不属于教科研工作的范畴,但过多的偏重于管理类论文不能不说是一种缺憾。(5)我们不得不承认电大系统学刊中纯学术论文相对偏少,比较缺少某个具体学科的学术理论建树,这是一种值得引起我们注意的倾向。2、缺少教科研活动的学术理论氛围从客观上讲,各级各类电大教学任务繁重,从领导到教师实在是抽不出更多的时间与精力来开展教科研工作。目前电大系统大多数学校的教科研活动大多是为了完成上级任务而已,并没有真正把教科研工作当作我们电大各项工作的先导,并没有真正站在电大发展的战略高度来思考这些问题。此外由于电大系统内部缺少完善的教科研活动的交流机制与必要的人文传统,所以电大系统的学校相对缺少教科研工作的专项内部交流,(同级、同类学校的横向交流则更少)。还有电大系统的各级各类学校相对封闭,缺少与地方高校的教科研活动的交流。

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