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学科教育论文-关于职校数学课堂中如何进行师生互动.doc

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学科教育论文-关于职校数学课堂中如何进行师生互动.doc

学科教育论文-关于职校数学课堂中如何进行师生互动论文关键词:职业学校数学课堂师生互动论文摘要:如何调动学生学习的积极性,让数学课堂恢复生机,针对这一问题,本文作者结合教学实践,认为教师应在数学课堂中与学生进行师生互动的尝试。近年来,各职业学校将教学改革与教学创新作为重要的工作来抓。数学课上提高课堂教学的有效性是教学改革与教学创新的一个方向,师生互动是其重要的方式。教学中的师生互动不是一种机械的信息传递的输出与输入关系,也不是一种简单的人际关系,而是教师与学生之间的认知、心理、伦理等多方面的新型情感交流关系。一、数学课堂中师生互动的必要性1.创新的需要。长期以来,在数学教学中教师“一言堂、满堂灌”的现象严重,学生所领会的通常只有教师或课本编写者的观点,他们很少有表达自己思想观点的机会。这样,充当被动听讲角色的学生就不能发挥自己的主动性,知识掌握的效果会大打折扣。对职业学校的学生来说,这种传统的教学方式更加导致了能力培养速度的减慢,严重阻碍了学生创新精神和实践能力的培养。因此,教学改革与教学创新迫在眉睫,而作为课堂教学有效性的重要方式:师生互动的教学方式必将会打破僵硬的课堂气氛,使学生积极参与课堂。2.恢复学生自信心的需要。进入职业学校的学生大多是中考中失利的群体,他们对课本上的内容感到枯燥、厌烦,尤其对数学的学习缺乏兴趣。他们在学习中表现为怀疑自己的数学能力、捡轻怕重、逃避甚至是放弃数学。师生互动要求双方都参与课堂教学,它不是一方的投入或付出,有利于学生从收获中恢复学习的自信心。二、数学课堂中师生互动的原则要使师生互动真正得到实效,教师必须遵循以下原则:1.主体平等的原则。师生互动要求尊重学生参与教学过程的主体权力,赋予课堂以生命的意义。教师应以朋友的身份与学生交流情感和看法,征求和倾听学生的意见,挖掘学生的潜能。2.灵活变通的原则。在教学过程中教师要充分考虑学生的兴趣、爱好、特长和个性差异,教学内容要具有选择性、层次性、适应性。3.教学互补的原则。在教学中教师的教法和学生的学法要相互适应与配合,这样才能达到较好的教学效果。在教学过程中师生应时时有信息的交流,同时这种信息的交流应该是双向互动的。三、在数学课堂中如何进行师生互动1.学生要养成良好的课前预习习惯。课前预习是学生参与课堂教学的前提,学生长期坚持预习,能养成良好的学习习惯、提高课堂学习效果。为能达到课堂互动的

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