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学科教育论文-具体细致方传神.doc

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学科教育论文-具体细致方传神.doc

学科教育论文-具体细致方传神与学生谈写作,多数同学都说很头痛写作文;看学生的作文,则常见题材颇佳、立意不错,但却给读者干瘪、枯燥的印象的。造成这种现象的原因很多,其中不善于描写就是一条。写人记事,写景状物,讲究“形神兼备、生动形象”。没有“形”,那么“神”就表现不出来,而所谓“形”,就是具体细致的描写,老舍先生说过:“在细微处,要显出才华。”写人记事,描摹情态,如果缺了具体细致的描写,描述的人和事就活不起来。人的思想品质要通过具体行动表现出来,即使是心理活动,也要“情动于中而形于外”。没有外在的具体表现,人物“活”不起来,思想品质就表现不出来。有些同学写人记事概述太多,总在写事物的发展梗概,不善于让人物在具体事件中充分表现,因此人物脸谱化,事情概念化,文字缺乏感染力。人的感情活动是复杂而微妙的,喜怒不形于色的人虽然有,但那是个别的例外,就绝大多数人而言,喜怒哀乐总要通过举止情态表露出来,我们在刻画一个人时,准确地捕捉他表露在处形上的微妙的感情变化,是极端重要的。只有如此,才有希望将人写“活”。就比如写笑吧,你说“他笑了”,这就太抽象了,远远不够。笑是多种多样的:有惨笑、苦笑、傻笑、憨笑,有冷笑、狞笑、奸笑,有讥笑、嘲笑,有媚笑、谄笑,有微笑、大笑、狂笑,有抿嘴笑、咧嘴笑,有笑咪咪、笑呵呵,有相视而笑、付之一笑、哑然失笑,有仰天大笑、哄堂大笑、捧腹大笑,有似笑非笑、又哭又笑、强颜欢笑、嘻皮笑脸,有淡淡一笑、甜甜一笑、莞尔一笑、嫣然一笑,有笑逐颜开、谈笑风生、眉开眼笑,有笑弯了腰、笑岔了气、笑破了肚皮、笑掉了大牙……如此等等,不一而足,可谓千姿百态,各具特色。仅仅概括地写为“他笑了”是无法该画人物的内心世界的。他的笑是什么性质的笑?笑的出发点是什么?笑到了什么程度?笑成了什么样子?你写得越抽象、越不具体细致,给人的印象就会越模糊、越淡薄。所以,作为形象地反映客观事物的重要方法,描写要求具体细致。离开了具体,描写便失去了活力。要通过具体细致的描绘和刻画,使读者如见其形,如闻其声,如临其境,从而受到感染。不管是动作描写、外貌描写,也不管语言描写、心理描写,还是景物描写、场面描写,都是最忌笼统、最忌罗列一些空洞的词句来代替的,更不能把记叙当成描写。那么,怎样才能描写具体呢?首先,要学会选择几个能表现事物的侧面加以描写。如下面的一句话:“江南的夏夜很美。”这种概述是笼统、不具体

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