学科教育论文-创新体育教学质量 提高思路激发兴趣 .doc

学科教育论文-创新体育教学质量提高思路激发兴趣体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教育教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生提高运动技能，增强体质，促进学生德育、智育、体育、美育等全面发展的重要基地。为了调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，使学生更好地掌握体育基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，提高课堂教学质量，把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。在教学实践中不妨从以下方面去调动学生的学习积极性、主动性，这样就能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。1树立开拓创新的体育教学意识创新意识包括强烈的创造激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想、不畏艰险的勇气、锲而不舍的意志等非智力因素。在体育课堂教学中，教育的创新意识起主导作用，是教学中获取创新成功的第一要素，教师要创造性地工作，自觉地、积极地营造课堂民主气氛，主动地转变教育观念，转变主体角色，摆正教与学、师与生的位置，甘愿充当学生的铺路石，为学生提供良好的学习环境。在每一节体育课上，我为了激起学生对体育的兴趣，确立教学内容的吸引力，在教学中注意根据所授内容设疑、提问和创新，激发学生向上进取的精神和创造力。对不同程度的学生给予不同的问题和练习要求，对于那些较难的问题和练习，允许学生间相互讨论和帮助，也允许学生对答案的回答不拘泥于某一定向性结论，帮助学生寻求多元化的目标、方法，这样就提高了体育课的吸引力，提升了学生的自信和兴趣度。2采用新颖多变的教学方法教学包括集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。例如组织学生观看有关录相、电影，访问体育明星，回顾我国体育发展史等，对陶冶学生性情，激发学生情感很有好处在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”，让学生亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又对开拓学生思路起到了重要作用，同时活跃了课堂气氛以利于更好地掌握了技术动作。课堂教学中“设疑”的方法较多，如：“悬念式设疑”；在课的一开始设置一些悬念,让学生带着问题上课，通过自己的亲身体验去解决问题。如：“在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直”，“50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完”，“步幅与跑的速度快慢有什么关系”等等。一系列教师有目的的提问，引发了学生的思考，使学生在探索中进行练习，激发了学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙，激发了学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好。3增强教学过程的吸引力现在的体育教学内容，正从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出以"体育活动课"的活动为主的教学特点。使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发学生的锻炼热情。活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则，学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性，激发了学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。教师在授课时，要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。例如耐力跑练习，采用3分钟变换跑。方法是在篮球场跑“区”字型，每跑一圈变换一种跑姿。可采用左右侧向并步跑、左右交叉步跑，后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。这种方法由于跑姿和跑动路线的不断变化，使学生始终保持着很高的兴奋性，3分钟跑下来虽然个个都满头大汗、气喘嘘嘘，但没有一个人叫累。又如原地单手肩上投篮练习，采用分组投篮比赛，看哪一组投中的最多，方法是把学生分成人数相等4组，按顺序每人投篮5次，整组投完后看哪一组投中的最多。通过投篮比赛练习，不但提高了学生练习的积极性，而且活跃了课堂的气氛，从而有利于完成学习任务。总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满强大的吸引力。在体育教学中采用创新思路，其目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用。