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学科教育论文-创新型数学课堂教学之我见 .doc

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学科教育论文-创新型数学课堂教学之我见 .doc

学科教育论文-创新型数学课堂教学之我见摘要:创新型数学课堂应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的活生生的数学。在教学中,应尽可能把数学问题与生活实际紧密联系,让学生体会到数学是生活的缩影,感受到数学学习的乐趣,从而培养学生的数学应用意识和实践能力,体会数学的价值。关键词:创新型;整合资源;启迪;学做;建构体验Abstrct:Creatingnewmathsclassesistostirthestudents’highspiritsofstudy.Theteachersmustletthestudentsknowthatmathsisfromourdailylife.Itwillhelpuslivehappy.Inteaching,we’llcombineourmathsteachingwithourlife.Letthestudentscomeintoreallife.Thus,we’lldevelopthestudents’senseaneabilityoflife.Keywords:Creativeteaching,arrangeteachingresourses,learnandexperience创新型的数学活动不是过多地强调教师应怎么教,而是应更关注学生如何学,以促进学生的创新发展为中心来引领我们的教学实践。这样,数学课堂教学必须具有魅力,必须充满活力,必须把这教学过程转化为学生主动发展的过程。笔者多年来不断追求,初见成效。一、优化课堂教学结构1.挖掘生活素材,巧妙整合课堂资源在教学中,我注意首先吃透《新课标》,在理解教材意图的基础上,根据教学目标和学生实际,对教材内容进行选择、组合、再造、活用教材。教学时架设起生活与教材之间的桥梁,让教学内容贴近学生的生活,使学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学。在教学苏教版六年级下册圆柱体的容积时,我要求学生提前测量一下本班级里的饮水机上的圆柱形水桶的容积,同时还测量家中购买的圆柱形色拉油壶,并计算它的容积,用所学的数学知识解决简单的实际问题。2.创设问题情境,引导学生思考数学的内容不像语文、科学等学科那样充满情趣,但如果合理安排教学活动,同样能引起学生的注意,激发其深入探究兴趣。在教学“圆柱和圆锥体积之比”时,我将圆柱和圆锥及由圆柱木模型削成最大圆锥木模型,我用连续数字化来演示,

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