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学科教育论文-创新型法务会计教学团队建设研究.doc

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学科教育论文-创新型法务会计教学团队建设研究.doc

学科教育论文-创新型法务会计教学团队建设研究摘要:近年来,如何推进教学改革、提高教学质量成为高校改革与发展的主题。着眼于培养复合型法务会计人才的客观要求,探索建设创新型法务会计教学团队的目标定位、途径和制度保障,总结创新型法务会计教学团队建设的基本经验,促进和带动国内法务会计人才的可持续发展,增强服务经济社会的能力。1法务会计是20世纪80年代初在美国诞生的一个新兴职业。美国著名的会计家G林德奎斯特曾对法务会计作了一个简单的解释。他认为,所谓法务会计,就是“运用相关的会计知识,对财务事项中有关法律问题的关系进行解释与处理,并给法庭提供相关证据,不管这些法庭是刑事方面的本文认为法务会计是接受委托或授权的特定主体,依据会计学、审计学、法学理论作为行为基础,以法律法规及其相关财经制度作为行为标准,通过对经济业务运行过程中涉及会计纠纷、法律诉讼的会计证据实施收集、专业判断和对会计事件进行专业鉴定,并根据收集的证据和专业判断、专业鉴定的结果发表专家随着诉讼法律制度的日渐完善和我国市场经济的快速发展,市场对法务会计的需求日趋强烈,法务会计的重要性逐渐显现。法务会计人才的知识结构就像一个三层的大蛋糕:最大的底层是坚实的会计专业背景;中层部分是包括审计、内部控制、风险评估和欺诈调查在内的完整的知识体系;最小的上层部分是对法律目前,我国法务会计人才培养尚处在起步阶段。在本科教育中,仅有少数几所大学在会计学或法学本科专业下设法务会计方向;在研究生培养中,仅复旦大学设立了“舞弊审计与法务会计”方向。并且现在从事法务会计教学的多是会计学、审计学或法学教师,其知识结构的单一性,直接影响了法务会计人才培养的22.1教学团队是以提高教学质量和效果、推进教学改革为主要任务,由为共同的教学改革目标而相互承担责任的教师组成。教学团队建设是突破我国高校现行基层教学组织管理体制弊端、整合教学资源、促进教学研讨与教学经验交流、推进教学工作老中青相结合的传帮带工作、提高教师整体教学水平、进一步提高高校创新型教学团队在我国高校师资队伍建设中尚属新生事物,全国大部分高校的师资队伍建设还仅限于课题组、重大项目组、学科梯队、教研室等现存的学术实体和实验运行性的创新团队,并且它们中的大部分都不满足创新团队建设的内建设创新型法务会计教学团队,建立新的工作机制和组织模式,有利于形成2.2(1)是品牌专业建设的需要。组建以法

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