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学科教育论文-创新思维在体育教学中的作用.doc

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学科教育论文-创新思维在体育教学中的作用.doc

学科教育论文-创新思维在体育教学中的作用任何富有成效的教学,取决于新的创新思维方式,教学有法,教无定法,贵在得法,重在创法。在教学领域,积极有效的创新思维方式是推动体育教学的关键。特别是在体育教学不断趋向于健康教学、快乐体育,其重要性越来越引起专家们的重视,因此在体育教学中应选择新的创新方法应用与教学,以更快的提高教学质量,争取最佳的教学效果本文通过教学实践,探讨几种创新方法。1、自由结合体育教师首先要给学生创造一种自由、轻松、民主、融洽、和谐、愉快的教学氛围,使学生从心理能够自觉的,经常进行自我锻炼。真正做到自觉积极主动、活泼、快乐、愉快,这样的锻炼对于学生来说比强硬的安排他们进行一些活动要强的多。例如,我在进行健美操教学中发现女生在比较复杂的健身操组合中由于自身各方面的因素影响,学起来比较吃力,但喜欢跳各种舞步,教师可以安排她们在课下自由结合编排小组合,采用音乐轻松、节奏欢快、健康向上的舞给学生们表演,促使学生有自豪感和成功感,也可以达到发挥她们长处的目的,学生也从中感受到教师的信任。2、群策设计发动学生来设计创新或提出创新性的建议。例如教师在准备部分做操时,一般采用徒手操,教师可以向学生讲出编操的原则及要求。发动学生群策力一起创编。学生自己参加创编。学生自己才能于创遍,即发挥了他们各自的长处,又感受到了被教师的重视,心中就会有一种成就感和满足感,要指出的是教师要相信学生有很大的潜力和想象力,对于她们付出的努力要给予肯定,为了有直观的演示效果,学生根据教师的提示,可以做出很多有创新性的动作。比如,有氧健身操某动作组合。找出3为体育骨干站在队前。每人相距两臂间隔站成一队,然后侧向学生从第1个人到第3个人分别做该动作的分解动作造型,这3个同把一组动作技术分解图的造型展现在其他学生的眼前,这样比起教师的示范动作可以说更生动形象,可以使瞬间遍为分家,连续和持久的形象,战时出直观的人体动作模型,富有真实感和立体感,接下来教师可再加深一步,教师完整的示范动作民权体学生按教师的节拍做联系,这种方法记忆深,反复性高,刺激性强,兴奋周期长,大脑皮层优势兴奋,中心牢固给学生建立了正确、优秀的动作表象,使同一技术内容从不同角度上呈现出来。3、发现利用教师一定要善于发现学生的创新萌芽,可把他们平时玩和喜欢玩的游戏转变为创新动作。教师要做有心人,细心观察,正确对待,积极引导,精心培育,入

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