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学科教育论文-创新教育下信息技术教学效率的提高 .doc

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学科教育论文-创新教育下信息技术教学效率的提高 .doc

学科教育论文-创新教育下信息技术教学效率的提高【摘要】:在实施素质教育,深化新课程改革中,教育工作者要注重课堂教学效率的提高,以实施创新教学为着眼点,从制订目标有创新、处理教材有创新、运用教法有创新三个方面,打造信息技术高效课堂。【关键词】:信息技术创新教学高效近年来,在实施素质教育,推进和深化新课程改革的进程中,教学改革已渗透到各学科的各环节中,每一位教育工作者更加注重课堂教学效益的提高,信息技术教师也不例外。要打造信息技术的高效课堂,信息技术教师就需要在教学目标、教学模式、教学方法、评价体系等方面进行创新。一、制订目标有创新信息技术课程标准中提到信息技术课程要有利于创新精神、实践能力的培养,使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。传统的信息技术课堂教学大多是以实现“知识与技能”为主要目标,旨在注重学生对基本知识的掌握和技能的操作上,学生对基本知识和技能都能达到“理解”和“掌握”并能熟练操作,但在这个过程中,教师却忽视了培养学生的信息素养和创新能力。现代学生生活在一个数字化的生存空间中,信息社会需要新型人才,教师在教学中应将提高信息素养渗透到教学的各个环节中,而制订教学目标就是一个值得注意的重要环节。在解读信息技术课程标准中的课程目标部分时,“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”是从不同侧面对课程总目标的解析,是一个统一的整体,不能够截然分开。它们之间既不是相互独立的,更不是相互对立的,而是层层递进的关系。如何在课堂教学过程中实现三者的有机融合,成为当前需要解决的主要矛盾,也是信息技术一线教师首要的一个教学创新点。在新课程的内容标准中,“知识与技能”的要求是很具体、很明确的,但对于“过程与方法”“情感态度与价值观”的要求则比较模糊,没有具体化。这就要求教师在备课时,须深度剖析教学中的各个知识点,以及学生理解这个知识点的最佳方法,或可能的方法有哪些,课堂中如何实施。教师首先要牵出一根线,这根线就是每节课要让学生体验哪些过程,掌握哪些方法,培养哪些情感,树立什么价值观的目网络是一个庞大的教学资源库,利用好这个宝贵的资源,可查找每节课的相关课件、教案,登录论坛等,挖掘出更多的与课堂有关的信息。要打造高效的信息技术课堂,就必须细化每节课的“三维”目标,突破传统,创新思维,将其与教学各环节渗透、融合。二、处理教材有创新信息技术教学的一个重要目标是培养学生运用信息技

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