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学科教育论文-创新能力培养与民办高校管理会计教学改革.doc

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学科教育论文-创新能力培养与民办高校管理会计教学改革.doc

学科教育论文-创新能力培养与民办高校管理会计教学改革【摘要】培养创新型人才,满足企业需求,已成为以输出应用型、技能型专门人才为根本宗旨的民办高校可持续发展的关键。文章结合民办大学生的个性特点和学术品质、民办高校管理会计学教学现状,从兴趣培养、需求满足、思维训练、知识面拓宽、行为激励和约束等层面提出了民办高校创新型管理会计人才的培养理念和具体方法。【关键词】创新能力;民办高校;管理会计;教学改革管理会计的精髓在于活用,这是由其服务的管理的复杂性所决定的,而活用意味着突破思维定势,创造性地解决实际问题,所以,学生创新能力的培养是目前管理会计教学改革的关键所在。本文从微观层面,即管理会计学课程教学的角度探讨民办大学生创新能力培养的理念和方法。一、民办高校学生个性特点和学术品质在第五十六届诺贝尔科学奖获得者论坛上,中国的博士们与23位诺奖获得者朝夕相处一周后,深深感到:“最重要的收获不是在专业知识上,而是被他们的人格魅力和学术品格感动和震撼。”可见,塑造创新型人才,首先要关注培养对象的个性特点和学术品质。笔者作为民办高校的一线教师和班主任,通过长期与学生及其家长的接触和交流,逐渐归纳出了民办大学生的个性和学术品质特点。(一)思维活跃、个性鲜明、表现欲强从乐群性、兴奋性、敢为性、怀疑性看,民办大学生要明显强于公办高校学生,主要表现在:比较乐意参加各种社团活动,具有较强的团队精神;敢于发表自己的主张;对人对事物富有热情,易于接受新事物;社交能力强,交际面广;信息多元等。(二)归属需求和尊重需求强烈大部分民办大学生有较好的经济条件,生理需求与安全需求已基本得到满足,但由于在成长过程中,某些行为或结果没有达到家长和老师的期望,常遭遇过多的批评甚至冷遇,所以他们非常渴望被人关注、受人尊重。(三)学习凭兴趣,综合素质相对较弱总体上,民办大学生对感性、具体、时尚的知识比较感兴趣,而对理性、抽象的知识兴趣不浓;对只需短期努力就能实现的目标比较感兴趣,而对于必须持之以恒才能达到的目标,常常虎头蛇尾,半途而废,所以偏科现象比较严重,知识结构欠完善,缺乏底蕴。(四)自我控制能力较弱,对外在激励和约束的依赖性较强从本质上讲,民办大学生也有很强的上进心,渴望实现心中的理想,但由于个性比较单纯,自控能力较差,定力不够,很容易被丰富多彩的校园生活和社会上的各种诱惑左右,而放弃当初信誓旦旦要实现的目标,所

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