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学科教育论文-初中化学竞赛辅导与学生能力的培养.doc

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学科教育论文-初中化学竞赛辅导与学生能力的培养.doc

学科教育论文-初中化学竞赛辅导与学生能力的培养摘要:本文就初中化学竞赛辅导与学生能力的培养总结了几点自己多年的一些方法。1激发兴趣,2引导参与把握好辅导内容和方向3化学竞赛提高对教师更高的要求关键词:个性能力潜能兴趣竞赛辅导室选拔一些尖子生或对化学较有兴趣的学生集中在一起,由辅导老师进行上课、指导。这有利于发展学生个性、培养学生能力、发挥学生潜能。辅导学生参加竞赛是为国家培养人才,不是为自己镀金,我们的一切工作出发点是为学生成才,培养出更多的、更好的社会所需高素质人才。这符合竞赛所称的“化学素质和实验能力”的竞赛,同时也更好地推进素质教育向更深层次的发展。要使辅导收到良好的效果,我认为应做到以下几点:一、激发兴趣,引导参与兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动人们去认识事物,探求真理的一种重要动机。只要学生对化学学习有兴趣,就会主动、积极参与化学学习,并发挥其自身潜能。培养学生学习兴趣,方法灵活多样:建立师生平等关系,摆脱“教师权威”、“师道尊严”;课堂上创造目标情景教学,带有目的性学习会引起学习兴趣;灵活的教学方法;语言艺术性;化学史教育;化学课外活动、化学趣味实验;从易到难的教学设置,使学生获得成功感等。初三阶段的学习较紧张,学生要兼顾各科的学习,为争取考上好的中学,有个别的学生怕参加个别科目的辅导会挤占较多时间,而影响其它科目的学习,于是教师要针对学生这种心理进行说服引导工作,使学生明白参加辅导利于自己对基础知识的掌握和能力的提高,只要合理安排时间,就不会影响其它科目的学习,反而以化学为龙头,带动其它科目的学习。也有个别学生在辅导过程中感到压力大,教师也不要勉强其继续参加,可让其随进随处。这防止加重学生的学习负担和心理负担。二、把握好辅导内容和方向辅导组教师应一起分析、研究历年的竞赛试题和各种有价值的参考资料,共同探讨辅导内容、把握好方向。1.扎实“双基”,同时深化知识加强“双基”教学就是保证学生掌握基本的、系统的科学知识和相关的基本技能。如让学生切实掌握化学事实、基本概念、原理和规律,掌握实验技能、计算技能和运用化学用语的技能,这样才有可能运用这些知识和技能去解决某系简单的化学问题,并为学生进一步获取新的、更广泛的知识和技能创造更好的条件。在抓“双基”教学、训练同时,对辅导的学生要提出更高的要求。竞赛时会出现一些教材以外的

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