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学科教育论文-初中历史课堂的四个关键词.doc

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学科教育论文-初中历史课堂的四个关键词.doc

学科教育论文-初中历史课堂的四个关键词[内容提要]:在初中各学科中,历史科在很多学校都不是主考科目,并不为师生所重视,那么,如何激发学生的学习兴趣,引导学生入门呢?笔者总结初中的历史教学,得出四个关键词。关键词一:好奇心;关键词二:情感;关键词三:形象;关键词四:形式。[关键词]:初中历史、课堂、关键词“师傅领进门,修行靠自身”,说的是手工技艺,但其实对于学习来说又何尝不是如此?在初中各学科中,历史科在很多学校都不是主考科目,并不为师生所重视,那么,如何激发学生的学习兴趣,引导学生入门呢?笔者总结初中的历史教学,得出四个关键词,兹录于此,以求教于诸位同行。关键词一:好奇心。在哲学读本《苏菲的世界》中有这样一句话:“要成为一个优秀的哲学家,只有一个条件:要有好奇心……”好奇心是人的天性,也是每个人求知的动力。每一个正处于转型期的学生均有着“十万个为什么”。他们从生活中获取了不同的信息,随之而来的是各种疑问,其中不乏有着对各种历史人物,历史事件的思考。这些疑问在向老师提出时总会有不同的遭际。因为他们的这些问题在很多老师看来往往是幼稚可笑,甚至荒诞不经。譬如笔者就曾经遇到学生问“曹操有几个儿子”、“乾隆什么时候死的”这样的问题。在一般情况下,老师可能会粗暴地打断学生的发问,以“这不是考试内容”为由搪塞了事。但这样做的结果却是打击了学生的好奇心,使得他们对该科目的兴趣大减。所以在这种情况下,我认为最好能给学生作详细的解答,不能作答的也鼓励学生自己去探索,即使是再荒诞的问题,也说明了学生对历史起码有一定的关注。我们可以在满足学生的好奇心的同时,适当地引导他们去关注课堂内容。只有保持学生对历史这门学科的好奇心,提高他们学习积极性,才能激发他们学习的兴趣,从而达到入门的目的。关键词二:情感。人是群体性的动物,每个人对自己的民族有一种天然的血脉相连的感情。历史其实就是一个人对于他所在群体的集体回忆。中华民族的历史源远流长,期间有过辉煌,也有过失落,无论是辉煌或是失落,都能在情感上引起学生的共鸣。所以在课堂教学中,我会特别地注重培养学生的爱国主义情感与民族主义情感。抓住一切时机告诉学生,在中国历史上曾经辉煌与耻辱的一幕幕事件。像遇上“端午节”、“七.一”、“十.一”,“七.七”、“九.一八”这样的特殊日子,即便与当节课文内容无关,我也会抽点时间给学生讲述这个日子对于我们民族历史的重要

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