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学科教育论文-初中学生如何掌握推铅球技术.doc

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学科教育论文-初中学生如何掌握推铅球技术.doc

学科教育论文-初中学生如何掌握推铅球技术摘要根据教学大纲的要求,初三学生必须学习和掌握侧向垫步推铅球技术。初一投掷教材主要是学习和掌握投掷实心球,初二教材是学习和掌握原地侧向推铅球技术,在此基础上,初三学生来学习和掌握侧向垫步推铅球技术。要掌握侧向垫步推铅球技术,首先要掌握原地推铅球技术,其技术关键是在于最后用力。动作正确与否,直接影响铅球的出手速度,出手角度和出手高度。所以教学中必须经常强调它的作用的各环节的用力顺序,然后在此基础上,学习和掌握侧向垫步推铅球,垫步动作与最后用力要紧密衔接。由于它们的最后用力是鞭找的动作,其身体姿势、运动轨迹、用力顺序与推铅球不尽相同,所以,对初中学生学习和掌握推铅球技术时有干扰,我们在教学中必须要改变其形成的技术定势,消除这些干扰,这样才能使初中学生更快、更好地掌握推铅球技术。关键词初中学生掌握推铅球技术引言在教学过程中,我首先强调铅球教学的主要目的,调动他们学习的积极性和自觉性,其次,才开始示范讲解推铅球技术的动作技术和方法及其要领,使学生对动作的技术结构有清楚的认识。在不同的学习阶段,对学生的要求也不尽相同。运动技能的形成的发展,受很多因素的影响的制约的,如运动的特点,运动的性质和难度,学生的体质和身体素质的差异,训练程度和个体个性的特征以及教师采用的教法等,对掌握运动技能的着很大的影响。力量大、协调性好的同学就比较容易掌握,反之就比较困难,所以,在教学实践过程中,我会具体问题具体分析,区别对待。教学方法和手段固然很重要,但融洽的师生关系必不可少,绝对能使学生产生抵触情绪,不能对掌握技术情况较差的学生置之不理,而要加强个别的指导和关心来激发他们的学习积极性。根据运动技能形成过程中的不同阶段的特点,我采用不同的教法:泛化阶段:紧抓住主要环节进行教学,不过多强调教学的细节。推铅球最后用力是技术的关键,我就在教学中投入大量的时间和精力进行练习,并多作示范,帮助学生体会动作要领及环节的用力顺序,强调超越器械动作方法及重要性,以缩短泛化时间。同时,充分发挥两个信号系统的作用,特别注重发挥两全信号的作用。1、精讲。讲解简明扼要,便于学生理解。2、多练。我经常做示范从不同的角度增加学生的感性认识,并要求学生反复练习,体会动作要领,同时我及时指出学生发生的主要错误及其原因所在。3、通过动作正确的学生和动作错误的学生对比示范,逐步使学生树立正确

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