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学科教育论文-初中思想政治课教学语言艺术的运用.doc

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学科教育论文-初中思想政治课教学语言艺术的运用.doc

学科教育论文-初中思想政治课教学语言艺术的运用摘要:思想品德课是一门综合性学科,理论性强,比较枯燥,如果单独依靠课文内容授课,学生听起来就会枯燥无味,没精打彩,昏昏欲睡。逐渐地失去了信心,严重抑制了学生对思想品德课学习的积极性和主动性,严重影响了教育教学效果。若在适当情况下,教师运用一些科学的语言艺术,则会活跃课堂气氛,增强学生对课堂知识的理解和掌握,课堂效率提高了,同时,也增进了师生情感,拉近了教师与学生的距离。关键词:思想品德;教学语言艺术;运用轰轰烈烈的课改已有些年头,但有些教师尤其是政治教师,课堂上仍采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式,使学生听了深感“枯燥无味”。教师要上好这一门课,需要狠下功夫,探究适合政治学科教学的新思路。课堂教学是对学生进行知识传授和培养学生各种能力的主要方式。如何让学生在一节课时间内始终保持旺盛的精力和集中注意力,保持始终活跃的思维,按时按质按量地和教师共同完成一节课的授课任务,是每个教师都十分关心的问题,也是每个教师在课堂教学中所追求的最高境界。要达到以上目的,我认为除了教师课前的认真备课外,教师的课堂教学语言艺术起到了一个十分关键的作用。那么,作为教师,在课堂教学中我们应该怎样合理巧妙地运用不同的语言表达方式,以激起学生学习的兴趣与热情,调动起学生学习的主动性与参与性,使“教”与“学”在一节课时间里达到完美的统一与协调呢?下面就我在教学中的点滴体会谈谈自己的认识。一、教学语言要通俗易懂,具有幽默感教师的课堂教学语言,不管是通俗用语还是学科专业用语,一定不能超出学生的学识范围以外,否则会给学生带来太多的疑问,以致使学生对自己失去信心,认为自己什么都听不懂,根本提不起精神来听课,那也就无法激起学生学习的兴趣来了。因此,要求教师的课堂教学语言一定要与学生的知识水平同步,通过通俗易懂的语言,引导学生在原有知识的基础上逐步地去认识、理解和接受新的知识,让学生体会到认知上飞跃的快感,这样不仅可以集中学生学习的注意力,还能大大激发学生学习的热情和兴趣。另外,教师的课堂教学语言除了要通俗易懂外,还要有幽默感。因为一节课的学习过程,学生容易疲劳,注意力容易分散,所以教师要恰当地运用一些轻松、幽默的语言来调节一下课堂的气氛,让学生的大脑松弛有度,让学生在一种轻松愉快的环境中学习,教学效果就会非常显著。二、教学语言要抑扬顿挫,富有感情色彩教师的课堂教

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