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学科教育论文-初中文言文教学对策思考.doc

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学科教育论文-初中文言文教学对策思考.doc

学科教育论文-初中文言文教学对策思考【摘要】本文结合教学内容,论述了在初中文言文教学过程中几个重要的步骤和方法:确立目标,激发兴趣,注重阅读,做好复习。做到这几点,可以较好地帮助学生完成学习任务,实现教学目标。【关键词】初中文言文教学实践对策文言文教学是初中语文教学不可或缺的重要组成部分,它起着传承民族优秀文化,对学生进行思想道德教育,帮助学生认识古代社会以及更好的掌握现代汉语的作用。因此,必须重视初中文言文教学。如何让初中学生轻松入门,掌握方法,提高文言文的学习效果,是文言文教学中的重要课题。笔者认为,应从以下四个方面着手。一、确立目标对文言文中的词、句字面意思的准确理解,是文言文教学的基础和重要目标之一,但并非仅此而已。除此之外,学生还要对文章进行适当的鉴赏评析。大多数选入教材的文言文,有很强的文学性,其人物的思想性格、作者的人生态度、理想追求、思想情感以及课文的结构、语言、意境之美,对形成学生的人生观、价值观和艺术修养、审美情趣是很有影响的。如,《愚公移山》、《陋室铭》、《爱莲说》,其文学价值不言而喻。因此,在教学实践中,教师应确定教学目标,在指导学生掌握文言文基本内容的同时,还要让学生对文言作品做出适当的鉴赏、评析。体味文中之情,想象文中之景,领悟文中之道,感受文中之雅,是文言文教学的终极目标,也是文言文教学追求的最高境界。二、激发兴趣兴趣是最好的老师,学生对学习有了兴趣,就会有动力,就会变被动学习为主动学习。初中文言文教学首先应激发学生的学习兴趣。在教学实践中,教师要敢于大胆创新,在教学“新”、“活”方面多下功夫,采取一些灵活多样的教法,生动形象地吸引学生,把学生的兴趣全部挖掘出来。根据文言文的特点,可以进行以下教学设计。一是利用成语、典故、名言警句、历史故事来引入课文。比如,世外桃源——《桃花源记》、温故知新——《(论语)十则》、刮目相看——《孙权劝学》、醉翁之意不在酒——《醉翁亭记》、出淤泥而不染——《爱莲说》、伯乐和千里马的故事——《马说》,等等。因为学生对这些词语和故事有所耳闻,因此会对它们的出处和相关文章比较感兴趣。二是调动学生已有的与课文内容有关的知识储备来引入课文,温故知新,激发学生的学习兴趣。如用地理知识中的长江三峡导入《三峡》,用风景名胜中的“四大名楼”导入《岳阳楼记》等。三是从网上下载与课文相关的图片,利用多媒体技术为文章配上古典音乐朗

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