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学科教育论文-利用电子琴教学增强学生学习音乐的兴趣.doc

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学科教育论文-利用电子琴教学增强学生学习音乐的兴趣.doc

学科教育论文-利用电子琴教学增强学生学习音乐的兴趣【摘要】电子琴是高科技在音乐领域的一个代表。它不但可以帮助我们音乐老师更好的进行传统音乐文化的教育教学工作,而且能够为教师在进行现代音乐、电子音乐、电脑音乐的教学时,提供更为快捷、简便、有效的教学手段。特别是当它走入课堂后,对于学生动手动脑能力的培养,学习兴趣、参与意识及素质方面的训练和提高有着十分重要的作用。随着科学技术的不断发展,相信电子琴在学校音乐教学中的重要作用,将会受到广泛重视。【关键词】电子琴教学兴趣为适应时代发展需要,广东、山东、海南、宁夏等省区于2004年9月率先走进了普通高中新课程改革实验。此举为适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,引导创新与实践,倡导学生自主学习,合作交流的学习方式,注重培养学生分析和解决问题的能力开创了崭新的学习局面。作为学校素质教育内容之一的美育教育的重要组成部分音乐教学,其主要的教学目的是增强学生学习音乐的兴趣,同时挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,促进学生智力、创造力及个性等方面的全面和谐发展,以提高学生的素质。我校现有雅马哈KB—320型号的电子琴30余台,这一型号的电子琴首次在雅马哈电子琴中使用的“记忆卡”。利用此项功能可以将用户乐曲存储在卡中,并长时间保存。在需要时反复倾听,更利于学习。雅马哈KB—320电子琴它拥有124种由自然乐器数字录制而成的AWM音色,更有多种GM音色与声音效果。雅马哈KB—320还有多达103种动感的伴奏型,每种都包括不同的前奏、主奏(A/B)、自动插入及结尾。特别是它带有大型的多功能LCD显示器,显示电子琴全部的设置信息,操作方便快捷。高中学生由原来在小学与初中的依赖老师,慢慢步向成熟,变得慢慢开始有自己的思想,开始对老师讲的知识变得不感兴趣,有些学生更可能质疑老师。学生有了所谓的“理性”分析能力,或者说有了个性的思维方式。所以,在音乐教学的时候,如果不激发学习音乐的兴趣,或者学生不愿意接受老师的讲解时,就更必须要由学生做学习的主人。由于电子琴具有丰富的表现力,它不但具备其他乐器的教学功能,而且作为课堂音乐教学工具它还集多种节拍、节奏,多种乐器、音响为一体,并丰富于其他乐器、优于其他乐器。下面,结合我的教学实践,和学校电子琴社团活动,谈一谈电子琴教学在增强学生学习音乐的兴趣上,我的几点看法。一、通过电子琴进行乐理学习从教育现状

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